Здоровьесберегающие технологии в детском саду в рамках реализации ФГОС

Автор: Мансурова Евгения Александровна, Симонова Ирина Павловна

Организация: МАДОУ Бековский ДС комбинированного вида «Планета детства»

Населенный пункт: Кемеровская область, с. Беково

Забота о здоровье – одна из важных задач каждого человека. Здоровье – бесценный дар, данный человеку природой, заменить  который нельзя ничем. Нужно помнить, что педагоги тоже несут ответственность за здоровье детей в детском саду. Забота и здоровье наших воспитанников  -  это важный труд воспитателя. Одной из важных проблем является состояние здоровья детей, поэтому педагогам необходимо вырастить здорового ребёнка.

Направление нашего детского сада это  - сохранение и укрепление здоровья дошкольников. Данное направление предлагает комплекс мер, воздействующих на организм ребёнка с целью укрепления и сохранения здоровья каждого ребёнка.  Именно воспитатель может сделать для воспитанника в плане сохранения здоровья очень много. Но для этого нужно обучиться здоровьесберегающим образовательным технологиям, позволяющим работать так, чтобы не наносить ущерба здоровью своих воспитанников. Здоровьесберегающие технологии – это сертификат безопасности для здоровья, совокупность тех принципов, методов и приёмов педагогической работы. Технологии здоровьесбережения направленны на развитие культуры здоровья и развитие потребности к здоровому образу жизни.

Формы организации здоровьесберегающей работы включает разные виды деятельности:

Профилактические оздоровительные  мероприятия,  специальные закаливающие процедуры, рациональный режим  жизни, физкультурно – двигательные оздоровительные занятия, физкультминутки, релаксационные и динамические паузы, ритмопластика, игровые часы, самостоятельная деятельность, специальные оздоровительные подвижные игры, комплекс закаливающих мероприятий, утренняя гимнастика с музыкальным сопровождением, оздоровительный бег, гимнастика после дневного сна, массажные дорожки, контрастные воздушные ванны, обливание ног, дыхательные гимнастики, индивидуальные физические упражнения ( в каждой группе оборудован физкультурный уголок, позволяющий  детям реализовать потребность в движении), режим проветривания, физкультурные досуги, праздники и  прогулки, оздоровительные процедуры в водной среде (бассейн), специально закаливающие процедуры, лечебно – оздоровительные мероприятия, пальчиковая гимнастика, режим кварцевания. В обязательном порядке проводится санитарно – просветительная работа с родителями. Прогулочные участки оснащены стационарным оборудованием для развития основных видов движений и игр детей. В зимнее время года на участках строятся горки и   снежные постройки. На спортивной площадке расчищается участок для проведения физкультурных занятий на воздухе и  для спортивных игр.

Расположение игрового и спортивного оборудования отвечает требованиями охраны и жизни здоровья детей, их физиологии, принципам функционального комфорта и позволяет детям свободно перемещаться. сихическое здоровье воспитанников - это не только биологическое, но и социальное понятие. Все педагоги детского сада призваны вселить в каждого ребёнка чувство бодрости, оптимизма, уверенности в себе, помогают формированию компетенции каждого ребёнка в области здоровьесбережения.

Коррекция речевых патологий у детей осуществляется учителем – логопедом посредством ряда программ обучения и воспитания детей с фонетико – фонематическим  и общим недоразвитием речи, рассчитанных на детей  от 5 до 7 лет.

Основным методом оптимизации  оздоровительно – профилактической деятельности в нашем детском саду является «мониторинг здоровья» ребёнка, который осуществляется медицинским работником. Физкультурно – оздоровительные технологии направлены на физическое развитие и укрепления здоровья воспитанников, на развитие физических качеств и двигательной активности.

Используемые в комплексе здоровьесберегающие  технологии в итоге формируют у детей стойкую мотивацию на здоровый образ жизни, на оздоровление воспитанников. Применение в работе здоровьесберегающих технологий повышает результативность воспитательно – образовательного процесса и формирует у педагогов и  родителей ценностные ориентации, направленные на сохранение и укрепление здоровья дошкольников. Особенно нервной системы ребёнка, воспитание интереса к различным, доступным ребёнку видам двигательной деятельности, формирование положительных нравственно – волевых черт личности. В нашем детском саду также всегда создаются и благоприятные санитарно – гигиенические  условия и обеспечивается всегда заботливый уход за  дошкольниками.                

 

 

Список используемой литературы:

1. Ахутина Т.В. Здоровьесберегающие технологии обучения: индивидуально-ориентированный подход,2000.;
2. Ковалько В.И. Здоровьесберегающие технологии. – М.: ВАКО, 2007.;
3. Сухарев А.Г. “Концепция укрепления здоровья детского и подросткового населения России”;
4. Сивцова А.М.“Использование здоровьесберегающих педагогических технологий в дошкольных образовательных учреждениях” Методист. – 2007.

              

Опубликовано: 27.12.2022