Проектная деятельность «Числа в сказках»
Автор: Гусева Анастасия Сергеевна
Организация: ГБОУ ШОР № 1
Населенный пункт: г. Москва
Тип проекта: познавательно-игровой
Методы проекта: познавательные игровые занятия; игры-сказки; работа с математическими пособиями.
Срок реализации: краткосрочный (1 месяц)
Состав участников: воспитатель Гусева А.С., дети средней группы №6 «Светлячки», родители.
Цель проекта: Формирование элементарных математических представлений у детей в совместной игровой деятельности посредством художественной литературы.
Актуальность. Всем нам давно известно, что в дошкольном возрасте ведущей деятельностью является игра. Слепые дети в этом вопросе не являются исключением. Именно поэтому в своей работе по формированию элементарных математических представлений наши педагоги часто используют сказки, вплетая их в сюжет занятия с детьми, давая возможность познавать окружающую действительность легко и интересно, а, главное, в игровой форме. Сказки и интересные детские рассказы могут стать прекрасным инструментарием, с помощью которого ребенок легко сможет усваивать знания, познакомится с цифрами, числами, научится решать простые и не очень задачки, сформирует свои первичные представления о времени, пространстве, величине, геометрических формах.
Образовательные задачи:
- Закрепить элементарные математические представления о числах от 1 до 5; содействовать умению прямого и обратного счета; продолжать формировать понятия порядковых и количественных числительных; закрепить умение узнавать и называть геометрические фигуры в окружающих предметах; выяснить, как часто встречаются числа в сказках и определить, какие это числа.
Развивающие задачи:
- Развивать познавательный интерес и активность к чтению; развивать логическое мышление, внимание, память; развивать эмоциональную сферу детей в игровой деятельности; развивать творческое мышление и воображение ребенка.
Воспитательные задачи:
- Воспитывать дружеские чувства воспитанников друг к другу; воспитывать стремление оказывать помощь тем, кто в ней нуждается, чувство коллективизма; воспитать бережное, внимательное отношение к окружающим людям, к своему наследию, к творчеству русских и зарубежных авторов.
Планируемые результаты.
1. Развитие у детей интереса к математике при помощи чтения сказок и других художественных произведений.
2. Повышение уровня математических представлений у детей среднего дошкольного возраста.
3. Активация интереса родителей к использованию сказок, как средству формирования элементарных математических представлений.
Этапы проекта.
1. Подготовительный.
Определение цели и задач проекта;
Подбор художественной литературы;
Составление плана основного этапа;
Определение желаемых результатов.
2. Основной этап.
• Проведение занятий по ФЭМП согласно сетке-расписанию;
Зачитывание и прослушивание подобранной художественной литературы;
Проведение разнообразных дидактических игр на усвоение и закрепление изученного материала.
3. Заключительный этап.
Изготовление математической книжки «Числа в сказках» для дальнейшего использования в занятиях с детьми.
Подведение итогов проекта.
Реализация проекта происходила через разные виды детской деятельности:
НОД согласно календарно-тематическому планированию: «Цифра и число 1», «Цифра и число 2» и т.д.
Слушание разных сказок: «Три медведя», «Три поросенка», «Двое из сумы», «Волк и семеро козлят», «Пятеро из одного стручка», «Теремок», «Колобок», «Буратино» и другие.
Дидактические игры: «Какая цифра пропущена», «Весёлый счёт», «Яблонька», «Волшебный мешочек», «Большой и маленький» и другие.
Математическая викторина и загадки по сказкам.
Пальчиковые игры (на закрепление счёта).
Для реализации проекта в виде математической книжки были выбраны пять сказок, в которых встречались числа от 1 до 5. Все изображения книжки тактильно просматриваемые, с учетом особенностей незрячих детей.
1.«Буратино» как представление числа 1: Один золотой ключик, один длинный нос, один полосатый колпак.
2. «Двое из сумы» и «Вовка в тридевятом царстве» как представление числа 2: двое из сумы, двое из ларца.
3.«Три поросенка» как представление числа 3: три поросенка, три домика, три пятачка.
4. «Колобок» как представление числа 4: главный герой на своем пути встречает четырех животных (зайца, волка, медведя и лису).
5.«Пятеро из одного стручка» как представление числа 5: пять горошин в стручке.
Итоги.
Цель проекта достигнута - формирование элементарных математических представлений у детей в совместной игровой деятельности с использованием художественной литературы позволяет заинтересовать их еще больше, процесс обучения проходит активнее и красочнее. Ребята с удовольствием рассматривают и играют с математической сказочной книжкой и вне занятий, а это способствует закреплению прямого и обратного счета, таких понятий, как «цифра», «число», развивает память, логическое мышление и др.
Посредством чтения сказок родители дома также смогли закрепить полученные знания на занятиях в группе, а, главное, у них получилось легко и просто вовлечь ребенка в совместную деятельность.