Методика коррекции по преодолению ФФНР с примением Су-Джок

Автор: Чугунова Людмила Николаевна

Организация: МАДОУ № 63 «Искорка»

Населенный пункт: Московская область, г. Мытищи

Для преодоления фонетико-фонематического нарушения речи обязательна направленная работа по коррекции звуковой стороны речи и фонематического недоразвития. Формирование звукопроизношения, развитие фонематического слуха, подготовка к обучению и грамоте – основные задачи коррекции ФФНР у детей дошкольного возраста.

В работе логопед может использовать такие методы логопедического воздействия, как практические, наглядные и словесные. В практический метод могут входить упражнения: подражательно-исполнительные, инструктивные и творческие. Наглядные же методы характеризуются наблюдением, воспроизведением аудио- и видеозаписей, мультфильмов/кинофильмов. В реже используемый метод из этой группы – словесные – могут входить рассказ и беседа, пересказ. Но стоит отметить, что во всех словесных методах используются наглядные приемы: показ предметов, игрушек, картин, рассматривание иллюстраций, так как возрастные особенности маленьких детей и природа самого слова требуют наглядности.

К традиционным методам логопедической работы относят артикуляционною/пальчиковую/зрительную гимнастику, массаж и самомассаж итд.

К нетрадиционным технологиям можно отнести кинезитерапии, песочную терапию, Су-джок терапию и даже арома- и цветотерапию.

Но подробнее нам бы хотелось остановиться на Су-джок терапии – инновационная технология в логопедии– в работе с дошкольниками.

Цель данной терапии – коррекция речевых нарушений при помощи массажный шарика Су-джок (с двумя кольцевыми пружинами).

Су – Джок терапия нормализует мышечный тонус, косвенно стимулирует речевые зоны коры головного мозга. Это считается лучшим методом самопомощи, доступным на сегодняшний день. Эта терапия активизирует речевое развитие ребенка. Актуальность использования массажера Су-Джок в логопедической помощи дошкольникам с нарушениями речи заключается в том, что дошкольник очень гибок и легок в обучении, но для детей с нарушениями речи характерны быстрая утомляемость и потеря интереса к обучению. Использование массажера Су-Джок активизирует интерес и помогает решить эту проблему: дети очарованы процессом массажа пальцев и ладоней, который благотворно влияет на мелкую моторику и развивает речь.

Приемы Су-джок, которые могут использоваться в работе с детьми с ФФНР следующие:

1. Массаж массажным шариком;

2. Массаж эластичным кольцом.

Основные принципы использования терапии:

1. Вы проводите занятия только тогда, когда человек здоров.

2. Манипуляцию шариками нужно проводить до тех пор, пока на коже будет розовый цвет и по телу будет тепло.

3. Избегайте, чтобы массажное кольцо или шарик находились в одной позиции.

Таким образом, для коррекции фонетико-фонематического недоразвития речи обязательна направленная работа по коррекции звуковой стороны речи и фонематического недоразвития, и она может проводиться как традиционными, так и инновационными методами. Также стоит отметить, что в логопедической работе может использоваться разнообразное количество методов.

 

 

Список использованной литературы:

1. Бельгибаева Г. К., Қазангапова С. О. Развитие мелкой моторики рук детей дошкольного возраста методом проведения су-джок терапии // Международный журнал экспериментального образования. — 2015. — № 2–3. — С. 322–324.
2. Лао Минь Коваль Д. Большая книга Су-джок. Атлас целительных точек для здоровья и долголетия [Книга]. - [б.м.] : АСТ, 2018.
3. Шашкина Г.Р. Агаева В.Е., Уварова Т.Б. Диагностика и коррекция фонетико-фонематического недоразвития у дошкольников [Книга]. - [б.м.] : ИНФРА-М, 2022. - стр. 299.
4. Шри Рой. Терапия су-джок. Азы самомассажа (комплект из 2 книг) [Книга]. – М.: ИГ "Весь", 2017. – 256 с.

Опубликовано: 28.01.2023