Конспект открытого коррекционно-развивающего занятия «Морское приключение» (с использованием кинетического песка)
Автор: Баховец Марина Алексеевна, Зубова Лариса Николаевна
Организация: МБДОУ «Д/С П.НЕФТЯНИКОВ»
Населенный пункт: Томская область, пос. Каргасок
Перед началом занятия педагог-психолог раздаем 1 и 2 ряда гостям медальоны с изображением морских обитателей
На экране идет видео, где педагог-психолог заходит к детям в группу
Педагог-психолог: дети с педагогом – психологом стоят вокруг песочницы.
- Ребята я для вас подготовила песок, хотите с ним поиграть? Да. Хорошо, но для начала давайте вспомним правила работы с разным песком.
Правила говорят дети:
-
Надеть фартуки (дети одевают фартуки)
-
Нельзя трогать грязными руками глаза и рот;
-
Бросаться им в других;
-
Нельзя выбрасывать песок из песочницы;
-
Руки отряхивать можно только над песочницей;
-
После занятия нужно вымыть руки и убрать за собой рабочее место.
Педагог-психолог: Теперь вы можете поиграть с песком.
Дети играют с песком, педагог-психолог параллельно задает вопросы:
- какой песок? (теплый, холодный, приятный)
- как вы думаете, где еще в природе можем встретить песок? (Ответы детей).
Педагог-психолог: Молодцы! Хотели ли бы вы отправиться в морские глубины, где можно увидеть морских обитателей. (Ответы детей)
Педагог-психолог:
- Ребята, но мы с вами не сможем дышать под водой. У меня есть волшебные слова, которые помогут нам опуститься на морское дно, но сказать их нужно дружно и громко. Как только мы их произнесем, то перестанем быть просто детьми, а станем самыми настоящими рыбками.
- Давайте отряхнем песок с ладоней и возьмемся за руки, закроем глаза и повторяйте за мной волшебные слова.
Детский сад наш изменился,
В океан он превратился.
Мы отправимся гулять.
Дно морское изучать!
Сколько водорослей разных,
Звезд, медуз и рыб прекрасных.
Ламинарии, ежи
И ракушки хороши!
Видео сменяется морской картинкой, звучит музыка, дети входят в зал с педагогом-психологом, сидит грустная Золотая рыбка (на фартуках прикреплены эмблемы с изображением рыбок)
Педагог-психолог:
- Посмотрите, сколько здесь морских обитателей (обращает внимание на гостей), давайте с ними поздороваемся. (Дети здороваются)
Педагог-психолог:
- Кажется это Золотая рыбка, она грустит, давайте спросим почему (Дети спрашивают).
Золотая рыбка:
- Злой волшебник Черномор заколдовал моих друзей, а мне запретил творить чудеса.
Помогите мне, друзья! Благодарна буду я!
Педагог-психолог:
- Поможем Золотой рыбке! (Ответы детей)
Золотая рыбка:
- Выполнив первое задание мы узнаем, кого заколдовал Черномор. А теперь плывите к столам, где изображена рыбка вашего цвета.
Дети находят свою пару и подходят к столу, где стоит табличка с изображением рыбки нужного цвета
Золотая рыбка:
- А поможет выполнять задания нам волшебный песок.
- Черномор в песке спрятал картинку, разрезанную на 8 частей, вам необходимо найти эти части и собрать картинку.
Дети выполняют задание под музыкальное сопровождение, педагог-психолог и Золотая рыбка при необходимости помогают. Когда все дети правильно выполнили задание на экране появляется видео медузы.
после каждого задания напоминаем детям о том, что необходимо отряхнуть руки от песка
Золотая рыбка: Посмотрите, кто у нас получился? (Ответы детей) Правильно медуза, давайте посмотрим на нее.
Рыбка приглашает детей посмотреть на медузу на экране
Золотая рыбка:
- Медузы загадочные и очень красивые обитатели морей и океанов.
- Как вы думаете, на что похожа медуза? (гриб, зонтик)
- Как вы думаете, медуза опасна для человека? (некоторые виды медуз могут быть очень опасны для человека, потому что содержат яд).
Пока дети на полу наблюдают за медузой педагог-психолог готовит рабочие место к следующему заданию: убирает собранные картинки, каждому ребенку ставится поднос с формами и изображением краба.
Педагог-психолог:
- Рыбка мы помогли расколдовать медузу, давайте узнаем, кому еще нужна наша помощь!
Золотая рыбка:
- Хорошо, плывите на свои места.
- Отгадайте загадку.
Вы знакомы с Морячком
Ходит странно он бочком.
Пятернёй своей не слаб
Морячок – спешащий……..? (ответы детей)
Правильно, это краб. Посмотрите у каждого из вас есть картинка с изображением краба, давайте посмотрим, из каких геометрических фигур состоит наш краб. (Ответы детей). Правильно, из круга, треугольника, прямоугольника и полукруг. Вам необходимо заполнить геометрические формы песком и на подносе выложить такого же краба, но самое главное - правильно расположить фигуры, из которых состоит краб.
Дети выполняют задание под музыкальное сопровождение, педагог-психолог и рыбка помогают, по завершению работы на экране появляется видео о крабе. Рыбка предлагает детям сесть на пол перед экраном и беседуем
Золотая рыбка:
- Крабы одни из самых удивительных существ, обитаемые на земле и на воде. Существуют очень много видов крабов, они все совершенно разны, но их объединяет одно: две клещни и 8 ног. Крабы известные путешественники, они могут перемещаться на довольно значительные расстояния.
Педагог-психолог подготавливает рабочее место к следующему заданию: убрать подносы с предыдущего задания и разложить каждому ребенку картинку с изображением морской звезды, стеки и основу для работы, на экране для взрослых картинка морской звезды
Педагог-психолог:
- Давайте поиграем! Вставайте и повторяйте за мной.
Психогимнастика «Рыбки» под музыкальное сопровождение
Рыбки весело резвятся
В чистой, тёпленькой воде.
То сожмутся, разожмутся,
То зароются в песке.
Рыбки, рыбки вниз пошли.
Рыбки, рыбки все легли.
Глазки все закрыли,
Хвостики зарыли.
Плавнички расслаблены,
В стороны направлены.
Все мы успокаиваемся,
Тихо расслабляемся.
Пока дети с педагогом-психологом релаксируют рыбка подготавливает столы к следующему заданию.
Педагог-психолог:
- Мы с вами немного отдохнули и набрались сил для выполнения следующего задания. Присаживайтесь на свои камни.
Золотая рыбка:
- Посмотрите, на видео и скажите, кто изображен на ней? (Ответы детей) Молодцы!
-
Как вы думаете, почему морская звезда так называется? (Она имеет форму звезды)
-
Как правильно называются щупальца медузы? (Руки и ли лучи)
-
Чем покрыто тело медузы? (Шипами)
-
Для чего? (Для защиты)
Золотая рыбка:
- Я предлагаю вам с помощью Волшебного песка сделать морскую звезду.
Дети проходят на свои места
- А помогут вам картинки-помощники. Приступайте.
Дети на подносе формируют большой круг, с помощью стеки разрезают круг на пять равных частей и делают лучи (руки) звезды и шипы, под музыкальное сопровождение.
Все выполняют задание
Золотая рыбка:
- Молодцы справились с заданием.
Педагог-педагог:
- Золотая рыбка, какое же будет следующее задание?
Золотая рыбка:
- Давайте с помощью волшебного песка вместе сделаем подводный мир, в котором обитают мои друзья.
Дети, педагог-психолог и Золотая рыбка подходят к заготовленной заранее фанере, желтые рыбки – будут работать с желтым песком, красные рыбки – с красным песком, голубые рыбки – с голубым песком, зеленые рыбки – с зеленым песком. Под музыкальное сопровождение.
Педагог-психолог:
- Нравится вам подводный мир, который вы сделали? (Ответы детей). А я знаю, как сделать наш подводный мир еще краше.
Педагог-психолог выносит поднос с камнями и ракушками, дети украшают
Золотая рыбка:
- Спасибо вам, что помогли мне расколдовать моих друзей.
Педагог-психолог:
- Давайте, вспомним, кого мы расколдовали. (Ответы детей) Что вам больше всего понравилось? (Ответы детей)
- Нам пора возвращаться в детский сад, но для этого нам с вами нужно снова превратиться в детей. Давайте встанем в круг, возьмемся за руки и произнесем волшебные слова:
Океан наш изменился,
В детский сад он превратился.
Скажем Золотой рыбке и морским обитателям до свидания!
Дети под музыкальное сопровождение уходят с педагогом-психологом