Консультация для родителей: «Развитие мелкой моторики как основа формирования речи у детей дошкольного возраста»

Автор: Фирсова Светлана Викторовна

Организация: МБДОУ Детский сад № 274

Населенный пункт: Красноярский край, г. Красноярск

Всем нам приходилось слышать, что «ум ребенка на кончиках пальцев». Эти слова принадлежат известному педагогу В. А. Сухомлинскому, и они не просто красивы. Физиолог И. П. Павлов утверждал, что «руки учат голову, затем поумневшая голова учит руки, а умелые руки снова влияют на развитие мозга». Исследователь детской речи М.М. Кольцова отмечала, что «кисть руки можно рассматривать как орган речи». Если развитие движений пальцев соответствует возрасту, то и речевое развитие находится в норме. 

Существует прямая связь между развитием мелкой моторики и мышления ребенка. Чем ловчее пальчики, тем гибче ум. Уровень развития речи напрямую зависит от развития мелкой моторики и сформированности движений рук. Исследования показали, что при ритмических движениях пальцами усиливается согласованная деятельность лобных и височных отделов мозга, что способствует формированию речевых областей. До тех пор пока движения пальцев не станут свободными, развитие речи и мышления невозможно. Важно, чтобы в движении участвовало как можно больше пальцев и чтобы эти движения были энергичными.                                                

Уровень развития мелкой моторики является показателем интеллектуальной готовности к школе. Развитие мелкой моторики повышает уровень владения речью, создает положительный эмоциональный фон, учит концентрировать внимание.        

Мелкая моторика — это движения пальцев и ладоней, Крупная — движения всей рукой и телом, Тонкая — развитие мелких мышц пальцев для выполнения точных манипуляций. А именно мелкая моторика включает скоординированные действия нервной, мышечной и костной систем.                                                                                        

Развитие мелкой моторики:

- повышает тонус коры головного мозга;
- развивает речевые центры;
- стимулирует речевое развитие;
- согласовывает понятийный и двигательный центры речи;
- улучшает артикуляционную моторику;
- развивает чувство ритма и координацию;
- подготавливает руку к письму;
- поднимает настроение.

Для развития мелкой моторики в домашних условиях можно использовать следующие упражнения:

- запускать волчки;
- разминать пластилин, глину, сжимать поролоновые шарики;
- лепить из различных материалов;
- рвать бумагу;
- сжимать и разжимать кулачки;
- «ходить» по столу указательным и средним пальцем;
- показывать большой палец;
- махать пальцами;
- делать «фонарики» кистями;
- собирать пальцы в щепотку;
- нанизывать пуговицы, шарики на нитку;
- наматывать проволоку на катушку или палец;
- закручивать шурупы, гайки;
- играть с конструктором, мозаикой;
- играть с песком, водой;
- рисовать мелом, гуашью;
- катать шарики, палочки между ладонями;
- перекладывать мелкие предметы двумя пальцами;
- открывать и закрывать коробочки, откручивать крышки флаконов;
- застегивать и расстегивать пуговицы, молнии.

Игры с песком:

- рисовать на песке пальцами;
- пересыпать песок из одной емкости в другую;
- рыть ямки, закапывать предметы и искать их пальцами;
- лепить куличики из влажного песка.

Игры с прищепками:

- снимать прищепки с поверхностей;
- цеплять прищепками различные предметы;
- делать бусы из прищепок.

Рисование пальчиками и ладошками.                                                                                                  

Выбор методов зависит от возраста и индивидуальных особенностей ребенка. Важно, чтобы занятия были систематическими, что поможет развить моторные функции и добиться качественных результатов в раннем детстве.В дошкольном возрасте обучение лучше проводить в игровой форме. Использование дидактических игр совмещает познавательную деятельность и игру.

Развитие мелкой моторики может быть увлекательным процессом, если хвалить ребенка за достижения и заниматься систематически.

Опубликовано: 21.10.2025