Причины плохого поведения детей 1-3 лет

Автор: Колесникова Людмила Александровна

Организация: МБОУ ЦО «Академия детства»

Населенный пункт: Белгородская область, г. Старый Оскол

Зачастую дети ведут себя абсолютно не так, как хотелось бы их родителям. Очень часто родители жалуются воспитателям на плохое поведение своих детей, характеризуя его как «манипулятивное» поведение. Естественно, назвать такое поведения манипуляцией нельзя, так как ребенок в этом возрасте еще не умеет строить планы и воплощать их в жизнь и не может осознанно корректировать свое поведение в ответ на изменяющуюся окружающую обстановку.

Часто мы можем наблюдать плохое поведения у маленьких детей: истерики с «топотанием» ногами, катанием по полу, криками и плачем. Стремясь побыстрее успокоить ребенка, родители выполняют требования детей. Малыш пробует повторить и получает аналогичный результат – его желания выполняются. Таким образом плохое поведение часто ведёт к чему-то желаемому. Но это не значит, что ребенок манипулирует взрослым. Он запоминает связку «действие-результат» и использует ее для получения желаемого.

Желаемое — это не всегда вещь или действие, это может быть даже внимание взрослого. Ребенок может начать разбрасывать игрушки, громко себя вести, обижать окружающих или другим способом привлекать внимание родителя, если взрослый занят или общается с кем-то другим. Чтобы успокоить малыша взрослые и на руки возьмут, и по имени назовут — вот тебе и контакт, и внимание!

Иногда дети плохо себя ведут, развиваясь. Изучая окружающий мир и экспериментируя с окружающими предметами ребята, начинают брать предметы, бросать с разной высоты, с разной силы, мыть, рвать, разбирать на части и т.д. Таким образом малыш знакомится с окружающим миром.

Для обеспечения комплексного развития ребенка родителям необходимо создать благоприятную и безопасную обстановку для юного экспериментатора - убрав всё опасное и ценное подальше и повыше, а в доступе оставить достаточно безопасных интересных предметом разной формы и фактуры.

А когда капризничает, тоже развивается? Такое часто бывает у подросших, но плохо говорящих малышей. Близкие кое-как его понимают, а другие взрослые — нет. Ребенку хочется сказать, но не получается. Он злится и кричит.

Задача родителей — помочь с развитием речи: чаще и больше говорить,  находясь на уровне глаз ребенка, чтобы ребенок смотрел, как мы это делаем (двигаем губами и языком), заниматься мелкой моторикой (центр речи в коре головного мозга находится рядом с центром, отвечающим за движения пальцами рук), иногда не понимать малыша, провоцируя его говорить, а не «мычать» и объясняться жестами (иначе зачем говорить, если твоё «тат» все и так понимают).

Как же исправить не желаемое поведение детей?

Постарайтесь отвлечь его, если он упрямится, переключить на игру ли другой вид деятельности (например наблюдение за чем-то) или попробуйте переждать истерику, что бы ребенок понял, что его поведение не имеет результата. Разговаривайте с ребенком “как взрослые”, объясняйте причины своих решений, договаривайтесь с ним. Не говорите абстрактно “какой ты у меня хороший”, а хвалите его за конкретные действия, которые хотите поддержать. К примеру: “как здорово ты помыл ручки” или “ у тебя получился замечательный рисунок!”

Будьте терпеливее и у вас получится скорректировать поведение вашего ребенка!