Конспект НОД Познавательное развитие Развитие познавательно-исследовательской деятельности на тему «Как происходит извержение вулкана» (для детей подготовительной логопедической группы)

Автор: Никитина Татьяна Владимировна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 5 «Родничок»

Населенный пункт: Московская область, г. Луховицы

Осваиваемые образовательные области: Познавательное развитие. Речевое развитие. Социально-коммуникативное развитие.

Виды деятельности: познавательно - исследовательская, игровая, коммуникативная.

Цель: развитие речи детей с ОНР

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

• Познакомить детей с природным явлением - вулканом, причиной его извержения;
• обогащать сознание детей новым содержанием, способствующим накоплению представлений об окружающем мире;
• расширять представление детей об объектах и явлениях неживой природы;
• научить проводить несложные опыты с использованием подручных средств и предметов;

• закреплять правила безопасности при проведении экспериментов;
• активизировать словарь: извержение, магма, лава, кратер…;

• сформировать у детей навыки совместного со взрослыми практических познавательных действий экспериментального характера;

Коррекционно-развивающие:

• развивать умение сосредоточиться: планомерно и последовательно рассматривать объекты, умение сравнивать, анализировать, обобщать, делать выводы;
• формировать навыки экспериментально-исследовательской деятельности, способности выявлять свойства исследуемых объектов;
• развивать интерес к практическим действиям;
• создать условия для совершенствования доказательной речи, умения обобщать, делать выводы;
• стимулировать с помощью игры двигательную и познавательную активность детей;
• способствовать развитию зрительного внимания, восприятия, речевого слуха, памяти;

Коррекционно-воспитательные:

• способствовать формированию навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности;
• создать условия для стимулирования творческого воображения, накопления положительного эмоционального опыта;
• воспитывать ценностное отношение к окружающей действительности;
• дать детям почувствовать радость открытий;

Материал: презентация, макет вулкана, сода; уксус или лимонная кислота; пищевой краситель, моющая жидкость; чайные ложки; пипетки, одноразовые стаканы.

Ход непрерывной образовательной деятельности:

1. Мотивационно - организационный момент: дети на ковре в кругу.

Собрались все дети в круг

Ты – мой друг и я твой друг!

Вместе за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся!

К телевизору все встанем…

И картинки отгадаем!

2. Введение в тему:

2.1. Презентация «Вулканы» ( в начале презентации несколько картинок с изображением природных явлений)

Что изображено на картинках?

- Как можно назвать по другому? (явления природы)

- Что вы знаете о природном явлении: дождь, гроза, облако, солнечное затмение и восходе солнца? (ответы детей)

- У меня есть, ещё одна картинка. О ней вы узнаете, если загадку отгадаете:

Я черный грозный великан

Что делать мне - решаю сам

Могу я спать, могу рычать,

Огонь и пепел извергать

А ну, попробуй угадать

Как же меня звать? (вулкан)

3. Основная часть.

- Что такое вулкан? Кто знает? И как происходит извержение вулкана?

Тогда я приглашаю вас в гости к вулкану.

По дорожке мы шагали

И ворон мы не считали,

Смело, мы идём вперёд,

Где вулкан уже нас ждёт.

Когда в гости мы пришли

Можно крикнуть 1, 2, 3 -

О вулкане расскажи.

Вот мы и пришли в гости к вулкану. Послушайте интересную легенду.

3.1. Сказка о вулкане

«В Древней Греции жил бог по имени Гефест. Странный это был бог: некрасивый, хромоногий. Но зато очень трудолюбивый и сильный. Гефест сумел подчинить себе огонь. И нравилось ему кузнечное дело: стоять у наковальни, бить тяжёлым молотом по железу, раздувать огонь в горне. Древние Римляне дали этому богу имя Вулкан. Оно тоже означает огонь. Построил он себе кузницу внутри высоченной горы. А гора стояла прямо посреди моря. Когда Вулкан работал молотом, гора дрожала от верхушки до основания, а грохот и гул разносились далеко вокруг. Из отверстия на вершине горы с оглушительным рёвом летели раскалённые камни, огонь и пепел. Вулкан работает, - со страхом говорили люди, уходили жить подальше от этого места. С тех пор, люди, все огнедышащие горы стали называть вулканами».

- Посмотрите ребята, на самой вершине вулкана находится кратер. Кратер – это огромная чаша с крутыми склонами, а на дне – красновато – оранжевая пасть, это жерло вулкана, дыра уходящая глубоко в землю.

Огненная жидкость, выходящая из вулкана, называется лавой. Лава – это растопленные камни. Она течёт вниз по склону и вытекает очень далеко от вулкана. По пути она сжигает траву и деревья, уничтожает всё живое на пути, превращая в пепел, когда лава утекает далеко от вулкана она застывает и превращается в камни.

3.2. Физ. минутка

Дети – камешки стоят все, вместе тесно прижавшись, друг к другу.

«Жилы – была большая, гора. Гора считала себя самой сильной. Но ветер и вода утверждали, что они сильнее. Шли годы. Вода проливалась на гору дождями и точила камни. Мороз замораживал воду в трещинах, а ветер уносил все маленькие камешки и песчинки с поверхности горы. Вот покатился один камешек (ребенок отходит от остальных), потом другой, третий (дети отходят). Начала гора уменьшаться, в конце концов, стала совсем не заметной (все дети расходятся).

Стоит гора – старушка, (поднимают руки вверх)

До небес макушка (тянутся на цыпочках)

Её ветер обдувает, (обмахивают себя кистями рук)

Её дождик поливает, (встряхивают кистями рук)

Стоит гора, страдает, камешки теряет (прикладывают ладошки к щекам и качают головой)

И каждый день, и каждую ночь (прыжки, приседание, руки под щеку «спят»).

Катятся, катятся камешки прочь. (моторчик)

Так ветер и вода победили большую гору».

 

- Вы запомнили? Какие части есть у вулкана? (показ слайдов на экране телевизора )

- Вулканы извергаются по-разному…

- Сначала появляется дым.

- Затем происходит взрыв, выбрасывая магму вверх и в стороны. Огромная гора сотрясается от страшного грохота, огромная туча дыма и пепла поднимается над ней, каменный дождь осыпает склоны.

- А бывает, она вытекает «спокойно».

3.3. Опыт: Почему происходит извержение вулкана

Надуть и слегка сжать в кулаке шарик. Продолжить надувать. Шарик будет раздуваться между пальцев. То же самое происходит и с магмой, когда горы придавливают сверху, а магма с газами поднимается вверх. В итоге происходит некий взрыв.

• Извержения бывают:

- длительными (в течении нескольких лет, десятилетий и столетий)

и кратковременными (измеряемые часами). После сильного извержения вулкан снова приходит в состояние покоя на несколько лет и даже десятилетий.

• Вулканы разделяются на:

- действующие, извергающиеся в настоящее время постоянно или периодически;

- уснувшие, об извержениях которых нет сведений, но они сохранили свою форму и под ними происходят локальные землетрясения;

- потухшие, сильно разрушенные и размытые вулканы без каких-либо проявлений вулканической активности

3.4. Опыт: Извержение вулкана.

- Наблюдать извержение вулкана интересно. Безопасно это делать в кинотеатре или на картинках. А ещё можно сделать макет вулкана и понаблюдать за извержением лавы, оживив вулкан. Интересно?

Сначала опыт на макете проводит педагог, дети наблюдают.

Затем педагог говорит последовательность набора нужных ингредиентов, всех кроме уксуса, в высокие стаканчики. Дети ставят все стаканы на подносы. Воспитатель добавляет уксус и предлагает детям понаблюдать за процессом в своих стаканах.

- Насыпаем ложку соды.

- Добавляем красной краски.

- 5 капель моющей жидкости (пипеткой)

- А теперь внимание! Эта жидкость у меня с особым знаком. Что он означает? (самому пользоваться нельзя) это уксус, наливать можно только взрослому.

Вулканы начали "вулканить" -
Из жерла лаву извергать.
По склонам лава потекла,
И Землю сильно обожгла.

- Что вы наблюдаете? Посмотрите, как извергается вулкан? ( Он извергается спокойно).

- Молодцы ребята, вы были внимательными, работали аккуратно, и у вас всё получилось, замечательно!

- Как вы думаете, есть ли вред от вулканов? (Под пеплом и лавой погибают города, острова и даже страны, гибнут люди, животные и растения.)

- Есть ли польза от вулканов ? (Вулканы, как лифты, поднимают на поверхность много полезных веществ. Поэтому почва вокруг них очень плодородная. Из вулканической пыли делают лекарства, удобрения, очистители для воды. Из затвердевшей лавы строят дома. А еще вулканы доставляют нам из земных недр углерод, азот и другие газы, без которых жизнь на Земле невозможна.)

4. Заключительная часть.

Итак, наше занятие подошло к концу.

4.1. Подведение итогов.

- С чего начинается извержение вулкана?

- Что происходит дальше?

- Что остаётся после извержения вулкана? (застывшие камни, сгоревшие деревья)

- Мы наблюдали с вами действующий вулкан. А ещё бывают спящие и потухшие вулканы.

- как вы думаете, какой вулкан называется спящим? (Спящий – это вулкан, который имеет вид обычной горы, но может взорваться в любой момент.)

Опубликовано: 20.07.2017