Цифровая образовательная среда в ДОУ
Автор: Корнева Елена Александровна
Организация: МБДОУ детский сад «Веселая планета»
Населенный пункт: Ростовская область, п. Орловский
1. Цифровая образовательная среда (ЦОС) _ одна из главных частей российского проекта образования, утвержденная Приказом Министерства просвещения РФ №649 от 2 декабря 2019 года.
2. ЦОС включает в себя:
- Комплекс информационных образовательных ресурсов, в том числе электронных;
- Совокупность технологических средств информационных и коммуникационных технологий: компьютеры, средства связи (смартфоны, планшеты), иное информационно-коммуникационное оборудование;
- Ряд педагогических технологий, обеспечивающих обучение в современной информационно-образовательной среде.
3.Главная задача ЦОС - создание современной и безопасной электронной образовательной среды, обеспечивающей доступность и высокое качество обучения на всех уровнях.
4. Переход образовательных организаций на дистанционное обучение показал, как важно современным педагогам и специалистам иметь доступные для применения цифровые образовательные материалы. Это помогает более качественно организовать процесс дистанционного обучения и сэкономить драгоценное время при подготовке к урокам или занятиям.
В МБДОУ разработано положение о дистанционном обучении (копия первый лист)
5. Дистанционный урок – форма организации занятия, проводимое на расстоянии без непосредственного контакта с педагогом и другими детьми, посредством информационно-коммуникативных технологий, которое дает возможность самостоятельной работы родителей и их детей по усвоению образовательных программ.
Дистанционное образование дошкольника заключается в том, что детям и родителям в доступной форме предлагается учебный материал, и, находясь дома, они вместе изучают и выполняют задания педагогов.
6. Дистанционный урок может проходить в онлайн режиме или офлайн режиме.
Offline - местонахождение и время не является существенным, так как все взаимодействие организовывается в отложенном режиме;
Online – обучающийся с родителем (законным представителем) и педагог находится у автоматизированного рабочего места в определенное время.
На своей практике мы в детском саду во время пандемии использовали офлайн занятия. Так муз.руководитель Геворгян Р.М. создала серию занятий на тему «Песни войны», а воспитатели провели «14 дневный марафон» «Всемирный марафон для дошкольников». Также участвовали в онлайн акциях «Бессмертный полк», «Солдатская пилотка», создавая видеоролики в программах по монтажу видео (видеошоу, мовави, видеомастер, иншот).
Немаловажно также, что одним из критериев оценки профессиональной деятельности педагога в соответствии с ФГОС, является высокая степень активности и вовлеченности родителей в образовательный процесс и жизнь детского сада. Взаимодействие с родителями воспитанников ДОУ может происходить не только посредством живого общения, а также через официальный сайт детского сада сети интернет, группы для родителей в социальных сетях. Одними из популярных социальных сетей являются инстаграмм и ватцап. Их наличие позволяет родителям увидеть фотографии различной деятельности детей в ДОУ, получать индивидуальную виртуальную консультацию педагогов по интересующим вопросам.
Очень важно педагогам повышать уровень ИКТ-компетенции, систематически прослушивать вебинары о дистанционном обучении.
В настоящее время мы аппробировали новое направление проведения zoom-конференций. Проведено уже 2 РМО и 1 педсовет на данной платформе.
Таким образом педагог должен не только повышать свой уровень ИКТ-компетентности, но и уметь пользоваться современным мультимедийным оборудованием, создавать свои образовательные ресурсы, широко использовать их в своей педагогической деятельности, т.к. использование средств информационных технологий позволит сделать процесс обучения и развития детей доступным и эффективным.