Духовно-нравственное воспитание детей с ОВЗ в рамках волонтерского движения «Добрые дела дошколят

Автор: Коробова Галина Вениаминовна

Организация: МДОУ Детский сад № 209

Населенный пункт: Ярославская область, г. Ярославль

Актуальность: 

Духовно-нравственное развитие и воспитание предусматривается как принятие детьми моральных норм, нравственных установок, национальных ценностей. В последние годы много говорят о кризисе нравственности и бездуховности. Этот кризис проявляется, прежде всего, в доминировании материальных ценностей над духовными, что приводит к искажению представлений детей о таких добродетелях, как доброта, милосердие, великодушие, справедливость, гражданственность и патриотизм. В обществе отмечается общий рост социальной напряженности и агрессии, а это отражается на детях и проявляется в детской агрессивности и враждебности. Искажения нравственного сознания, эмоциональная, волевая, душевная и духовная незрелость прослеживаются сегодня у детей дошкольного возраста.

Наша задача не дать иссякнуть маленькому источнику тепла, мягкости, терпения и любви. Дети рано начинают чувствовать любовь и справедливость взрослых, а также сверстников, они чутко реагируют на малейшие проявления недоброжелательности и пренебрежения.

Очень важно, чтобы гуманные чувства дети распространяли не только на себя, а еще и умели бы сострадать взрослым, своим сверстникам, «братьям нашим меньшим»- животным. Что такое милосердие? Само слово говорит само за себя – иметь доброе, милое сердце. Быть готовым всегда помочь кому-нибудь, не посмеяться над чьей-то бедой, а суметь пожалеть, помочь, простить, просто из чувства сострадания и человеколюбия.

Формировать гуманные представления у детей с помощью замечаний, наставлений и порицаний невозможно. Важно воспитывать у детей способность видеть, понимать и разделять огорчения и радости другого.

В чем же должна проявляться эта способность? В умении относиться к другому как к самому себе, понимать, что другому может быть больно и неприятно, когда его обижают. В готовности прощать нечаянно причиненную боль, извиняться, если виноват. В умении считаться с желаниями и интересами друзей. В чуткости к настроению другого. Мы все стремимся к тому, чтобы наши дети выросли честными, добрыми, отзывчивыми. И очень хочется, чтобы воспитанное в детстве чутье к добру и злу навсегда осталось в человеке.

 

Проблема:

Многие родители боятся воспитывать детей добрыми и милосердными, особенно мальчиков. Им кажется, что, когда дети вырастут, им будет трудно, они не сумеют дать сдачи. Но опыт показывает, что добрым и милосердным легче жить, потому что их все любят. А злоба сжигает сердце. Эстафета добра и зла бесконечна, и в нашем мире на смену злым детям могут прийти злые внуки. Хорошо ли тогда будет?

А как же? Как научить детей любить, быть добрыми, приходить на помощь?

Сейчас во многих семьях беспроблемная жизнь и большинство детей не знает правды, что в мире есть не только здоровые и красивые люди, но и одинокие, пожилые и беспомощные, дети у которых нет родителей, ветераны, и все они очень нуждаются в нашем с вами внимании и сострадании.

Правильно ли, что милосердные дети растут только у милосердных родителей? В основном, да. А как же помочь другим детям?

Что можем сделать мы, педагоги, в условиях детского сада?

Наверное, самым главным в данном воспитательном процессе является вдохновение и пример педагогов и родителей нашего детского сада.

Исходя из этого, актуальным является вопрос о создании волонтерского движения в детском саду как социальном институте, который должен готовить к жизни. Для волонтера ценны такие качества как трудолюбие, доброжелательность к окружающим людям, забота и бережное отношение к природе, отзывчивость и милосердие. Основным мотивом, побуждающим детей к развитию таких качеств, является их желание помочь, проявить милосердие, пожалеть слабого, маленького, одинокого, больного. Духовно-нравственное воспитание, волонтерство учит помогать нуждающимся, без напоминания и подсказки, иногда даже отказываясь от чего-то значимого, интересного для себя. Слово " Волонтер" иностранное, переводится как «доброволец» или «желающий». Это люди, которые добровольно готовы потратить свои силы и время на пользу обществу или конкретному человеку. Само же волонтёрство пришло в Россию в начале 1990-х годов. И мы, в нашем детском саду, стали использовать его, но традиция помогать ближним существует уже много лет. Благотворительная деятельность в таких сферах, как образование является важнейшим факторам нравственного развития.

 

Цель методической работы : Внедрение волонтерской практики в деятельность нашей группы, направленную на развитие духовно-нравственной личности дошкольников; формирование у воспитанников высокого патриотического сознания.

 

Задачи:

• Способствовать формированию у детей позитивных установок на добровольческую деятельность.
• Способствовать формированию у воспитанников чувства собственного достоинства как представителя своего народа.
• Воспитывать духовно-нравственную личность с активной жизненной позицией.
• Создать условия для реализации основных направлений ФГОС дошкольного образования, достижения целевых ориентиров дошкольного образования.
• Развитие коммуникативных навыков детей.
• Способствовать повышению значения семейных ценностей.
• Привлечь родителей воспитанников в образовательный процесс группы.

Предполагаемые результаты методической работы:

• Расширены представления о волонтерском движении у детей 5-7 лет, педагогов детского сада, родителей воспитанников;

• Дети и родители воспитанников приобщены к социокультурным нормам, традициям семьи, общества, государства.

• У детей сформированы предпосылки толерантного отношения к другим людям независимо от культурной среды и этнической принадлежности;

• Родители воспитанников  стали активными партнерами образовательного процесса в группе.

Что может сделать волонтерский отряд детского сада? Участвовать в различных проектах, акциях, устраивать " Дни помощи".

Мероприятия, проведенные в рамках данной методической темы:

1. Творческий проект «Все для милой мамочки!»

2. Акция «Помоги  птицам и природе».

Социальная акция – понятие не новое. Это комплексные мероприятия, действия для достижения какой-либо цели.
Акции направлены на формирование активной жизненной позиции, они дают представления о том, что от каждого человека, в том числе и от него зависит состояние окружающей нас среды. И даже маленький ребенок способен изменить в лучшую (или худшую) сторону свое окружение;

- Сделали деревянную кормушку. ( родители).

- Изготовили открытые  кормушки.

- Повесили скворечник, сделанный руками родителей.

- Помогли кустам  (очистили кусты от больших шапок снега).

- Сделали берлогу для медведя (игрушечного) и уложили его спать на зиму.

- Оформили фотовыставку.

3. Акция «Хорошо дарить подарки».

Необходимо научить детей делать подарки и дарить искренне, от всего сердца. Это не просто, особенно для ребенка, привыкшего только получать все самое лучшее. Этому надо учить детей. Умение делать подарки - это труд, это воспитание сердца. Добродетели сами не вырастают, их надо взращивать в детском сердце, и это не произойдет в один день, а надо иметь терпение и мудрость, чтобы  различать, когда и какое слово сказать, на что обратить внимание и, самое главное, как самим себя вести, чтобы показывать достойный пример детям.                                                                                    

Самые близкие нам - это малыши ясельных групп, которые нуждаются в помощи взрослых или старших дошкольников.

4. «Сюрприз для малышей». ( слеплен снеговик).

5. «Для вас, малыши!»  Ребята вместе с родителями изготовили игрушки из бросового материала и подарили их малышам.                                                                      

В рамках этого мероприятия была проведена выставка детско-родительских поделок «Вторая жизнь ненужных вещей».  Идея выставки – не загрязняем окружающую среду – создаем красоту. Родители проявили выдумку, фантазию и творческие способности, тем более, что процесс изготовления поделок не требовал больших затрат – все под руками. Отслужившие свой срок вещи, обрели  вторую жизнь – стали игрушками для малышей.

6. «Научился сам, научи другого».  РППС группы была  пополнена дидактическим материалом на межполушарное  взаимодействие.  Наши дети научились пользоваться этим материалом, изготовили аналогичный, подарили малышам и  научили их выполнять данное упражнение.

Разновозрастное общение между детьми формирует ощущение «взрослости», возникает желание, стремление к решению новых, более сложных задач познания, общения, деятельности. Ребята осознают свою ответственность, получают внутреннее удовлетворение от своей работы, у них повышается самооценка, уверенность в себе. Это постепенно входит в практику педагогической работы.

7. ООД «Вещь чужую брать нельзя – так не делают друзья!»

8. Акция «Голубь мира» к Первомаю и Дню Победы.

Белые голуби, - цвет чистоты!
Белые голуби, - знак красоты!
Белые голуби, - мир для души!
Белые голуби, - птицы любви!
Белые голуби счастье несите,
Радость и мир всем людям дарите!

Все дальше в историю уходят события Великой Отечественной войны, с каждым годом все меньше ветеранов остается в живых, отдаляется от нас день великой Победы 9 мая 1945 года. Очень важно сегодня помочь нашим детям понять значение этого праздника, напомнить, что их прадеды за сегодняшний мир и свободу сражались на полях войны и многие отдали свои жизни. Чувство уважения к этой дате должно воспитываться с раннего детства. День Победы в детском саду – это праздник мира, дань мужеству и героизму советских солдат в борьбе с фашизмом, это уважение и почет ветеранам, обращение к героическим страницам истории в каждой семье. В нашей группе ко Дню Победы с детьми мы провели беседы, рассмотрели  иллюстрации,  изготовили флажки с голубями мира и украсили ими  центральный вход в детский сад, в знак уважения и памяти к героическому прошлому нашей Родины.

 

 

Используемая литература:

1. О. Л. Князева, М. Д. Маханева. Приобщение детей к истокам русской народной культуры: Программа. Учебно- методическое пособие. -2изд; «Детство- Пресс», 1998 г.
2. В. Степанов. Мы живем в России. Из-во «Оникс»., М., 2007 г.
3. Л. А. Кодрыкинская. Занятия по патриотическому воспитанию в ДОУ. - Из-во «ТЦ Сфера», 2013.
4. В. Н. Микляева. Нравственно – патриотическое и духовное воспитание дошкольников. – М.: ТЦ Сфера, 2013 г.
5. Л. Б. Фесюкова. Комплесные занятия по воспитанию нравственности. Для 4-7лет. Из-во «ТЦ Сфера», 2010 г.
6. Л. Л. Шевченко «Добрый мир». из-во «Подмосковье» 2012 г.

Опубликовано: 13.03.2021