Реализация патриотической Программы для детей старшего дошкольного возраста «Я - ангарчанин»

Автор: Ващук Анна Ивановна

Организация: МБДОУ детский сад №49

Населенный пункт: Иркутская область, г. Ангарск

Именно в дошкольном возрасте начинает формироваться детерминанта к патриотизму: любовь и привязанность к Родине, ответственность за неё, желание трудиться на благо, беречь её богатства. Базовым этапом формирования у детей любви к Родине следует считать накопление ими социального опыта жизни в своём городе, приобщение к миру его культуры. Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой Родине - месту, где человек родился.

Актуальность программы «Я - ангарчанин» обусловлена тем, что происходящая в стране модернизация образования, особенности государственной политики в области дошкольного образования на современном этапе, принятие Министерством образования и науки РФ Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (приказ Министерства образования и науки РФ от 17.10.2013г. № 1155, зарегистрирован Министерством юстиции РФ 14.11.2013г. № 30384)  обусловили необходимость важных изменений в определении содержания и способов организации педагогического процесса в детском саду.

Работа по данной программе разбита на несколько блоков, которые мы познаем через различные виды деятельности:

1. «Страницы истории»

2. «Где мы живём?»

3. «Достопримечательности города Ангарска»

4. «Они прославили Ангарск»

5. «Промышленность Ангарска».

Программа рекомендована группам старшей и подготовительной возрастной категории общеразвивающей направленности и ОВЗ.

Из опыта работы воспитателя Мухамадеевой Н. В. на логопедической группе:  - Моя задача не только дать детям знания о том, как находить на карте Россию, выделять Иркутскую область, город Ангарск. Знать, что Ангарск  расположен у слияния двух рек: Ангара и Китой и многое другое, но и расширить словарный запас детей, научить составлять рассказы о достопримечательностях города, умение вести диалоги, задавать вопросы, делать выводы и делиться своими впечатлениями со взрослыми и сверстниками. Для активизации словаря и развития грамматического строя речи, чёткости произношения мы углублённо изучаем блок «Они прославили город». В этом блоке рассказывается о замечательных людях нашего города и особое внимание уделяем поэтам. Мы изучаем их творчество, разучиваем наиболее понравившиеся произведения. Исходя из специфики дошкольников, хотелось бы отметить, что дети не только знакомятся с поэтами родного города, но и учатся чётко и правильно произносить звуки, слова, строить предложения.

Об опыте работы на группе общеразвивающей направленности подготовительного возраста рассказывает Ващук А.И.  Новизна идеи программы состоит в том, что «Я - ангарчанин» решает задачи воспитания патриотизма и гражданственности, любви и привязанности к родному городу – Ангарску. Оригинальность её состоит в тщательно продуманной интеграции краеведческой работы в образовательный процесс через разные виды детской деятельности: игровую, познавательно-исследовательскую, двигательную и другие, а также в процесс взаимодействия с семьями воспитанников. Для этого разработан развернутый календарно-тематический план организации  образовательной деятельности. В том числе и сотрудничества с родителями в ДОУ.

Изучая тематический блок «Достопримечательности города Ангарска», родителям и детям предлагается не только когнитивный дидактический инструментарий в рабочих тетрадях и альбомах или интерактивный материал, но и возможность индивидуально посетить любимые места. В результате, в интересной творческой форме поделиться своими открытиями. Как на СОД, НОД, так и через организацию родительского клуба. Несомненно, это способствует более глубокому и разностороннему изучению темы, поддержанию у дошкольников интереса и стимулирование активности.

Таким образом, организация деятельности по апробированию Программы «Я – ангарчанин» и изучения ее тематических блоков имеет результативность:

  • Дошкольник проявляет интерес к родному городу, к событиям прошлого и настоящего, имеет первичные представления об освоении города и его истории;

  • Испытывает чувство гордости за свой город, уважения к результатам деятельности людей; формируется представление о гражданской идентичности в форме осознания «Я – житель Ангарска»;

  • Называет достопримечательности города, профессии, транспорт, промышленные объекты;

  • Овладевает необходимыми умениями и навыками: рассказывает об освоении города, задает вопросы и рассуждает, творчески взаимодействует с социумом.

Опубликовано: 24.04.2021