Информационные компьютерные технологии в образовательном процессе дошкольного образования

Автор: Коршунова Елена Валерьевна

Организация: МБДОУ д/с №100

Населенный пункт: Ростовская область, г. Таганрог

Аннотация.

На сегодняшний день информационные технологии значительно расширяют возможности родителей, педагогов и специалистов в сфере раннего обучения. Возможность использования современных компьютеров, позволяют наиболее полно и успешно реализовать развитие способностей ребенка.

ДОУ – это одна  часть общества, и в нём отражаются те же проблемы, что и во всей стране. И очень важно организовать процесс обучения так, чтобы ребёнок был активным, увлеченным  и с интересом занимался образовательной деятельностью. Помочь педагогам в решении этой задачи может сочетание традиционных методов обучения и современных информационных технологий, в том числе и компьютерных.

Сочетание ИКТ связано с двумя видами технологий: информационными и коммуникационными.

Информационные технологии – это методы, приёмы, способы и средства, который обеспечивают хранение, обработку, передачу и отображение информации.

Коммуникационные технологии – это те методы, способы и средства, в которой человек взаимодействует с внешней средой.

Комплекс учебно-методических материалов, технических и инструментальных средств вычислительной техники в учебном процессе, формы и методы их применения для совершенствования деятельности специалистов учреждения, а также для образования, развития, диагностики и коррекции детей – это ИКТ в дошкольном образовании .

Информационно-компьютерная технология включает в себя: компьютер и интернет, телевизор, видеокамера и фотоаппарат, игровые приставки, мобильные телефоны, мультимедиа и интерактивная доска.

Повышение качества образования через активное внедрение в воспитательно-образовательный процесс информационных технологий в соответствии с ФГОС ДО и есть цель ИКТ.

Существует ряд задач информационно-компьютерной технологии в дошкольном образовании: качество воспитательно-образовательного процесса; взаимодействие с семьёй; открытость работы дошкольного образовательного учреждения для родителей;повышение уровня безопасности детей; самореализация; самообразование.

Использования ИКТ в образовательном процессе помогает привлекать пассивных слушателей к активной деятельности; формировать информационную культуру у детей; предъявление информации на экране в игровой форме вызывает у детей огромный интерес;

Движение, звук, мультипликация надолго привлекает внимание ребёнка и способствует повышению у них интереса к изучаемому материалу.

Предоставляет возможность индивидуализации обучения; помогает реализовывать личностно-ориентированный и дифференцированный подходы в обучении.

Информационные компьютерные технологии создают  дополнительные возможности работы с детьми, которые имеют ограниченные возможности.

Применяя информационно-компьютерные технологии педагогами ДОУ во всех областях можно создать условия для профессионального саморазвития педагога.

Так же существуют и проблемы по внедрению ИКТ в образовательный процесс – это недостаточная ИКТ – компетентность педагога.

Далеко не каждый педагог в совершенстве владеет компьютерными технологиями в образовательном процессе. Это нехватка компьютерной и коммуникационной техники.

ИКТ сравнительно недавно вошли в нашу деятельность и на данный момент не разработана методическая литературы по использованию информационно-компьютерных технологий в практике ДОУ. Педагогам приходится самостоятельно изучать технологию и внедрять её в свою деятельность.

 

 

 

Литература:

 

1. Крылова Н.М. Программа «Детский сад – Дом радости». Пермь, 2005.
2. Комарова Т.С. Информационно-коммуникативные технологии в дошкольном образовании. М., 2011.
3. Информационные технологии в образовании – 2014 // Сборник трудов XIV Южно-Российской межрегиональной научно-практической конференции-выставки. – Ростов н/Д: Проф-Пресс, 2014

 

Опубликовано: 28.06.2021