Планирование воспитательно - образовательной работы на период адаптации во второй группе раннего возраста

Автор: Панькова Светлана Анатольевна

Организация: ГБДОУ Детский сад №63

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Задачами взаимодействия педагога с детьми в период адаптации к детском саду являются:

1. Снятие у детей раннего возраста психоэмоционального напряжения, поддержание нормализации мышечного тонуса, улучшение настроения.

2. Укрепление эмоциональных контактов между детьми и взрослыми в период адаптации.

3. Развитие доверия и взаимопонимания между детьми и взрослыми.

Данный календарный план рекомендован только на адаптационный период. В нем описаны игры разной тематики, содержания, подвижности. Они проводятся в совместной деятельности воспитателя с детьми (игры проводятся с одним, с двумя детьми, с небольшой подгруппой детей в зависимости от разных причин).

Совместная деятельность с детьми

 

День недели

Совместная деятельность (утро)

Совместная деятельность (вечер)

Понедельник

Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи

- Рассмотрим куклу Катю, покажем ей    игрушки

- Кукла умывается

- Кукла ест кашу

- Укладывание куклы спать

Игры со строительным материалом

- Дорожка для куклы Кати

- Поезд

- Дом

- Дорожка и дом

Вторник

Развитие движений

                I – II неделя

Принеси игрушку. Доползи до игрушки.

Цель: Развивать у ребенка ориентировку в пространстве (умение, отойдя на некоторое расстояние, найти и принести игрушку)

Игры с дидактическим материалом

- Неваляшка

- Пирамидки

- Палочка и колечки

- Прокати шарик с горки

 Среда

Музыкальное развитие

             Художественная литература

- Потешка «Петушок-золотой гребешок»

- Потешка «Ладушки-ладушки»

- Потешка «Киска – киска»

- Потешка «Наша Катя маленька»

Четверг

Развитие движений

III – IV неделя

Пролезь. Догоните меня. Ходьба и бег стайкой за воспитателем.

Цель: Приучать детей пролезать на четвереньках под препятствием. Учить ходить и бегать, не наталкиваясь на друг друга.

Игры с дидактическим материалом

- Поехала машина

- Игры с музыкальными инструментами

- Игры с вкладышами

- Доставание шариков ложкой из банки

Пятница

Музыкальное развитие

Рассматривание игрушек

- Курочка

- Кукла

- Медвежонок

- Кошечка

 

Перспективный  план  работы на сентябрь  месяц:

  • Побуждать детей обращаться к взрослым по имени-отчеству;
  • Побуждать детей проситься на горшок, поощрять попытки это делать;
  • Формировать умение снимать колготки и трусики перед тем, как сесть на горшок, побуждать детей самостоятельно одевать их;
  • При одевании детей на прогулку учить находить свой шкафчик, снимать сменную обувь и убирать ее в шкафчик, просить детей доставать из него уличную обувь;
  • Способствовать умению детей находить свой горшок и полотенце;
  • Формировать умение пользоваться ложкой и салфеткой, пить из кружки;
  • Побуждать детей помогать убирать игрушки на место, не разбрасывать их во время игр;
  • Обучать детей правильно спускаться и подниматься по лестнице.

 

Самостоятельная  игровая  деятельность

  • Создавать развернутые игровые ситуации: кукла сидит за столом, перед ней тарелка и ложка. Набор строительного материала.
  • Предоставить детям в свободное пользование пирамидки, палочки с колечками, баночки с крышкой, втулки и др. дидактический материал.
  • Следить за играми детей, предупреждая конфликтные ситуации. Объяснять детям, что нельзя отбирать игрушки, а надо просить.

Работа с родителями

Беседа «Давайте  знакомиться».

Индивидуальные  консультации «Адаптация детей», «Возрастные особенности детей»,  «Режим дня и последствия его нарушения»,  «Формирование навыков  самостоятельности  при кормлении и одевании».

Индивидуальные  беседы с  родителями.

     

 

Список литературы:

1. «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций, утвержденные постановлением главного государственного санитарного врача российской Федерации от 15мая 2013г №26(зарегистрировано Министерством юстиции Российской федерации 29 мая2013г., регистрационный №28564).

2. Жердева Е.В.Дети раннего возраста в детском саду (возрастные особенности, адаптация, сценарии дня) .- Изд.3-е.-Ростов на /Д: Феникс, 2008.- 186с.

3. Белкина Л.В. Адаптация детей раннего возраста к условиям ДОУ Практическое пособие- Воронеж, «Учитель», 2006.-236с

4. Вершинина Н.Б., Суханова Т.И. Современные подходы к планированию образовательной работы в детском саду. Справочно–методические материалы. – Издательство «Учитель», 2010 - 111 с.

5. Кирюхина Н.В. Организация и содержание работы по адаптации детей в ДОУ: Практическое пособие – 2-е изд.-М., Айрис- пресс, 2006.-112с.

Опубликовано: 16.10.2017