Центр активности

Художественная литература, материал

Взаимодействие с родителями

Центр литературы

Кошкин дом. С. Маршак.
            Три котенка. Сутеев.
            Р.Н. потешки про животных .
 

Рассматривание картинок с домашними животными.

Центр дидактический игр

«Чудесный мешочек».
«Чьи детки?».
«Кто это?».
«,Кто лишний?».
«Покорми домашних животных».

Помощь родителей в изготовление игр.

Центр изобразительного искусства

Листы бумаги, гуашь, кисточки, подставки, баночки для воды.

Уголок музыки

Аудиозаписи с голосами животных.
-игры; в – «Лошадки».
-«Кто пасётся на лугу?» (муз. Пахмутовой) .
-«Кошка» (муз. Александрова) .

Помощь родителей в разучивание песен дома

Центр физической активности

Атрибут к п/и
«Догони собачку».
атрибуты
-Эстафета «Передай кошку».
-п/и «Солнечный зайчик».
-спортивная игра «Попади в цель».
-спортивная ходьба «Длинная змейка».

Помощь в изготовление атрибутов к подвижным играм

Образовательная деятельность в ходе решительных моментов

Непосредственно образовательная деятельность. (НОД)

Понедельник.

Понедельник.

Утро:
- беседа на тему «Мой любимый питомец».
-дидактическая игра «Чудесный мешочек».
-рассматривание картин по теме «Животные».
Прогулка:
-наблюдение за кошкой.
-подвижная игра «Догони меня».
Вечер:
Чтение художественной литературы «Три котёнка».
-Дидактическая игра «Чьи детки?».

Познание:
Цель расширить детское представление
-мой любимый питомец (собака).
-рассматривание иллюстраций.
-чтение потешек про животных.
-подвижная игра «догони собачку».

Вторник.

Вторник.

Утро:
-спортивная ходьба «Длинная змейка».
-дидактическая игра по сенсорике (пазлы с домашними животными).
 -чтение художественной литературы «Три котёнка» Сутеева.
Прогулка:
-наблюдение за явлениями природы.
-Подвижная игра «Солнечный зайчик».
Вечер:
-чтение х/л потешки про животных.
-индивидуальная работа по рисованию.

Познание: (кошка)
-формировать умение различать предметы по форме называть их.
-постройка домика для котят из крупного строительного материала.
-чтение сказки «Кошкин дом».
-музыкальная игра «Лошадка».

Среда.

Среда.

Утро:
-индивидуальная работа по формированию звуковой культуры речи. (В гостях у семьи кошки).
-атрибуты к эстафете «Передай кошку».
-дидактическая игра «Кто это?».
Прогулка:
-наблюдение за птичками.
-игры с машинками.
-повторяем стишки про птичек.
Вечер:
-упражнение с подгруппой детей «кто самый чистый и опрятный».
цель: профилактика
формировать у детей культурно гигиенические навыки.
-раскрашивание раскрасок по теме «Домашние животные».
 

Коммуникация (развитие речи)

-чтение художественной литературы. Р.Н. потешки про животных.
-прослушивание аудиозаписи с голосами животных.
-дидактическая игра «Один-много» - пробуждать детей употреблять в речи имена существительные (название домашних животных) в форме единственного и множественного числа.

Четверг.

Четверг.

Утро:
-поговорить с родителями о самочувствие детей . Индивидуальные беседы по вопросам родителей.
-под музыку Пахмутовой поём песенку «Кто пасётся на лугу».
цель: пробуждать детей повторять слова, выполнять музыкально-ритмические движения.
Прогулка:
-продолжаем знакомить детей с природными явлениями поздней весны.
-спортивные игры по желанию детей.
Вечер:
-чтение и театрализованная игра по сказке С. Маршак «Кошкин дом».

Продуктивная деятельность
(рисование).
Цель: продолжаем учить детей правильно держать кисть, ориентироваться по всей поверхности листа.
-чтение художественной литературы «Три котёнка» Сущева.
-рисования на тему «Клубочек для кошки».
-выполнение музыкально-ритмических движений под песню «Кошка» (муз. Александрова).

Цель: пробуждать детей применять интонацию голоса, характерно героям сказки.
-самостоятельная деятельность детей (настольно-печатные игры).

Пятница.

Пятница.

Утро:
-беседа с детьми на тему надели по принесенным ими фотографиям своих питомцев.
-дидактическая игра «Кто лишний?»
-постройка конуры для собачки.
Цель: продолжать учить детей различать цвет и форму предметов (крупный строительный материал).
Прогулка:
-подвижная игра «Лохматый пес».
Цель: учить двигаться в соответствии с текстом.
-самостоятельная деятельность детей (по желанию).
Вечер:
-самостоятельные игры детей в центрах активности.
-настолько-печатные игра по интересам детей.

Продуктивная деятельность (лепка)
-Чтение художественной литературы рассказ «Умная собака» М. Зощенко.
-Лепка на тему «Мисочка для собачки».
Цель: продолжать учить детей раскатывать глину между ладошками в шар.
-дидактическая игра «Покорми домашних животных».