Проект в рамках городского психологического марафона «Мосты понимания !»

Автор: Тазина Мария Юрьевна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 141»

Населенный пункт: Нижегородская область, г. Дзержинск

Тип проекта: творческий.

Участники проекта:

• дети старшей группы №1, дети старшей группы №2;
• родители воспитанников;
• воспитатели;
• музыкальные руководители;
• инструктор по физической культуре;
• педагог-психолог.

Продолжительность проекта: средней продолжительности (01.02.18 — 18.03.18)

Образовательная область: социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие.

Сроки реализации проекта: 1 месяц.

Актуальность проекта: Проводя с детьми большую часть времени, в совместной деятельности, в играх, в процессе бесед и разговоров я выяснила, что большинство детей почти ничего, кроме имени, не знают о своих бабушках и дедушках, не говоря уже о прадедах. Они затрудняются рассказать о семейных праздниках, традициях своей семьи. Чтобы изменить такое положение и появилась идея создать проект в рамках городской психологической акции «Мосты понимания».  Мы, взрослые, педагоги и родители, должны помочь детям понять значимость семьи, воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, прививать к детям чувство привязанности к семье и дому.

Цель проекта: Побуждение всех участников образовательного процесса к сближению друг с другом, оптимизация внутрисемейных отношений.

Задачи проекта:

1. Формировать у детей потребность радовать своих близких добрыми делами и заботливым отношением к ним.
2. Вовлечь родителей в сферу педагогической деятельности, заинтересовать в воспитательно - образовательном процессе, как в необходимости развития собственного ребёнка.
3. Предупредить появление отчуждения между ребёнком и его семьёй, помочь современной семье в деле воспитания и образования детей

Ожидаемые результаты:

1. Знание детей информации о семье.
2. Понимание значимости семьи в жизни человека.
3. Умение организовывать сюжетно-ролевые игры на основе имеющихся знаний о семье.
4. Повышение педагогической компетентности родителей.

Возможный риск проекта: Слабая заинтересованность детей и родителей.

Путь преодоления: Совместные мероприятия с детьми и родителями. Информирование родителей с помощью информационных стендов.

 

Этапы проекта:

I этап - подготовительный

• определение темы, целей, задач, содержания проекта;
• определение содержания деятельности всех участников проекта;
• поиск различных средств, для достижения целей.

II этап — основной

• Сюжетно-ролевая игра «Семья»;
• Пальчиковая гимнастика «Моя семья»;
• Развивающее занятие «Я и моя семья»;
• Чтение рассказов, стихов, сказок, пословиц и поговорок о семье;
• Рисование «Портрета мамы» и «Портрета папы»;
• Дидактические игры «Чьи детки?», «Найди отличия», «Кто скажет больше ласковых слов о маме, папе, бабушке, дедушке, сестренке, братишке».

III этап — заключительный

• Анализ и классификация собранного материала;
• физкультурный досуг с родителями «Мама, папа, я – спортивная семья!»;
• портреты для мам и пап;
• мини-альбомы «Моя семья».

Методы проекта:

• Игры;
• беседы;
• познавательно-игровая деятельность.

Работа с родителями:

• Тест «Какой вы родитель»;
• Вовлечение родителей в оформлении стенгазеты «Мама! Солнышко моё!» и «Мой папа лучше всех на свете!»;
• Побуждение родителей к выполнению совместных мини-альбомов с детьми по теме: «Загляните в семейный альбом»;
• Участие родителей в создании предметно – развивающей среды: пополнение уголка театрализованной деятельности (одежда для сюжетно-ролевой игры «Семья», книжного уголка (стихотворения, рассказы о маме, папе, бабушке, дедушке);
• Физкультурный досуг с родителями «Мама, папа, я – спортивная семья!»;
• Рекомендации родителям по теме: «Моя семья и с нею Я!».

Итог проекта:

• Обогащение знаний детей о роли мамы, папы, всех близких в их жизни.
• Осознание детьми доброго, заботливого отношения к родителям, необходимости быть милосердными.
• Развитие творческих способностей детей в продуктивной деятельности.
• Создание условий для социально-нравственного развития.

Продукт проекта:

• Стенгазета «Вот она какая-мамочка моя!» и «Мой папа лучше всех на свете!»;
• мини-альбомы по теме: «Загляните в семейный альбом»;
• портреты мам «Моя мамочка» и портреты пап «Мой папочка».

 

Используемая литература:

1. «Цветик-семицветик». Программа психолого-педагогических занятий для дошкольников 5-6 лет / Н.Ю. Куражева [и др.]; под ред. Н.Ю. Куражевой. — СПб.: Речь, 2016. — 160с.
2. Савина Л.П. Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников: Пособие для родителей и педагогов. —— М.: ООО «Фирма «Издательство АСТ», 1999. — 48 с.
3. Уникальный иллюстрированный толковый словарь пословиц и поговорок для детей / авт.сост. С. Н. Зигуненко; худож. Т. А. Ляхович, Д. А. Мелких. — М.: АСТ: Астрель, 2010. — 206 с.

 

 

 

Приложение№ 1

Картотека пальчиковой гимнастики

«Моя семья – моя гордость!»

«Моя семья»

Этот пальчик – дедушка,

Этот пальчик – бабушка,

Этот пальчик – папочка,

Этот пальчик – мамочка,

Этот пальчик я,

Вот и вся моя семья!!!

(Поочередное сгибание пальцев. Сначала на одной руке, затем на другой. В конце игры пожать себе руки)

«Мальчик-пальчик»

(пальцы сжаты в кулачок)

- Мальчик-пальчик, где ты был?

(разгибается большой пальчик)

- С этим братцем в лес ходил,

(разгибается указательный пальчик)

- С этим братцем щи варил,

(разгибается средний пальчик)

- С этим братцем кашу ел,

(разгибается безымянный)

С этим братцем песни пел.

(разгибается мизинец)

(Модификация: Большой палец соприкасается, по ходу стихотворения, со следующими пальцами)

«Если мама месит тесто»

Если мама месит тесто,

Это очень интересно

(левая рука сжата в кулачок, словно держит кастрюльку, правой – делаем движения как будто месим)

Ладушки, ладушки

(хлопаем в ладоши)

Что пекли? Оладушки!

(правой рукой держим воображаемую сковородку, левой льем на нее тесто)

Раз – оладушек для мамы,

(раскладываем оладушки по тарелкам)

Два – оладушек для папы,

Три – оладушек для бабы,

Четыре – оладушек для деда.

А Ванюшечка дружок

Получает пирожок!

(сцепить кисти рук)

Ах, как вкусно!

 

 

Приложение№ 2

 

Сюжетно – ролевая игра «Семья»

 

Ознакомление с окружающим	Обогащение игрового опыта	Создание предметно- игровой среды	Активизирующее общение
- Беседа « Чем занимается мама дома?» - Обобщить знания детей о домашней работе мамы. - Рассматривание    картин из цикла «Семья». -Самостоятельное наблюдение дома.	Д\и: «Приготовь борщ». З: Познакомить детей с процессом изготовления теста. Д\и: « Мама готовит обед». З: Формировать у детей умение подбирать игрушки для игры, учить действиями приготовления. Учить использовать предметы- заместители.	Внесение новой кухонной посуды, полотенца, прихваток, предметов- заместители.	Проблемные ситуации: - «Мама устала. Как ей помочь?» - «Маша идёт на праздник, а платье грязное». - «Пригласила Маша в гости друзей. Что приготовить?»

 

 

 

 

Приложение№ 3

 

Пословицы и поговорки о семье

 

На что и клад, коли в семье лад.

Любовь да совет — так и горя нет.

Добрая семья прибавит разума-ума.

Сыр калача белее, а мать мачехи милее.

Своя мама бья не пробьет, а чужая гладя прогладит.

Дочернины дети милее своих.

Братская любовь лучше каменных стен.

В своей семье не велик расчет.

Дай бог раз жениться, раз креститься и раз умирать.

Добрую жену взять - ни скуки, ни горя не знать.

За хорошим мужем и жена хороша.

Жена приласкает, а мать пожалеет.

Добро по миру не рекой течет, а семьей живет.

Выбирай жену не в хороводе, а в огороде.

Вся семья вместе, так и душа на месте.

В родной семье и каша гуще.

Муж и жена - одно дело, одно тело, один дух.

Не та мать, что родила, а та, что выходила.

Не тот отец, мать, кто родил, а тот, кто вспоил, вскормил, да добру научил.

Добрая жена доблести мужа прославит, а недостатки сгладит.

Муж голова, а жена шея – куда хочу туда верчу.

Когда нет семьи, так и дома нет.

Птица рада весне, а младенец матери.

Чужих нет, а своих мало.

Муж и жена – два сапога пара.

Если в семье есть старец, значит, в семье есть драгоценность.

Есть дети - будут и радости.

 

Стихи о семье

Дома

На улице дождь непрерывный,
А дома тепло и светло.
И можно на бурые ливни
Спокойно смотреть сквозь стекло.

Тут можно укрыться от зноя,
Спастись от морозного дня.
В хорошее место родное -
Домой так и тянет меня.

А. Барто

В семейном кругу

В семейном кругу мы с вами растем
Основа основ – родительский дом.
В семейном кругу все корни твои,
И в жизнь ты входишь из семьи.
В семейном кругу мы жизнь создаем,
Основа основ – родительский дом.

 

 

Семья

Семья – это счастье, любовь и удача,
Семья – это летом поездки на дачу.
Семья – это праздник, семейные даты,
Подарки, покупки, приятные траты.
Рождение детей, первый шаг, первый лепет,
Мечты о хорошем, волнение и трепет.
Семья – это труд, друг о друге забота,
Семья – это много домашней работы.
Семья – это важно!
Семья – это сложно!
Но счастливо жить одному невозможно!
Всегда будьте вместе, любовь берегите,
Обиды и ссоры подальше гоните,
Хочу, чтоб про нас говорили друзья:
Какая хорошая Ваша семья!

 

 

 

 

Приложение№ 4

Тест «Какой Вы родитель?»

Тест «Какой Вы родитель?» поможет разобраться. Проверьте себя, честно ответив на вопросы: «нет», «да», «иногда».

За положительный ответ (за ответ "да") зачтите себе 2 балла, за каждый ответ "иногда" - 1, за отрицательный ответ (ответ "нет") - 0 баллов.

Итак, какой Вы родитель?

1. Следите и Вы за публикациями в журналах, газетах, интернете, программами радио и телевидения на тему воспитания? Обращаетесь ли время от времени к книгам на эту тему?

2. Если Ваш ребенок поступил плохо, совершил какой-то некрасивый поступок, задумываетесь ли Вы над тем, что это поведение может быть результатом Вашего воспитания?

3. Придерживаетесь ли единой политики в воспитании детей с Вашим мужем (женой)?

4. Если Ваш ребенок предлагает Вам помощь, примите ли Вы ее, даже в том случае, если дело будет притормаживаться или остановится совсем?

5. Используете ли Вы форму общения в виде запрета или распоряжения исключительно тогда, когда это действительно очень необходимо?

6. Считаете ли Вы, последовательность и согласованность действий - основополагающими педагогическими принципами?

7. Осознаете ли Вы, что общество и атмосфера, окружающие ребенка, существенно на него влияют?

8. Согласны ли Вы с тем, что физкультура и спорт имеют большое значение для полноценного и гармоничного развития ребенка?

9. Умеете ли Вы не приказывать ребенку, а просить его сделать что-либо?

10. Становится ли Вам неприятно, сожалеете ли Вы, когда вынуждены отказать своему ребенку примерно такой фразой: "У меня сейчас совсем нет времени" или "Подожди, пожалуйста, пока я закончу работу"?

Подсчитываем результаты.

Менее 6 баллов. Про настоящее воспитание Вы имеете довольно отдаленное представление. И хотя говорят, что начинать лучше поздно, чем не начинать вовсе, многое можно упустить. Поэтому, не теряя времени, беритесь за повышение уровня своих знаний в области воспитания детей. Хорошие родители уделяют своим детям существенно больше внимания! Думаю, если Вы читаете эту статью, то уже никак не можете быть такими. Так как родители, которые могут набрать менее 6 баллов, как правило, вообще не интересуются вопросами воспитания.

От 7 до 14 баллов. Вы не допускаете серьезных ошибок в воспитании и являетесь вполне хорошими родителями, но все-таки в чем-то над своими поступками стоит задуматься. Начать можно с малого, с того, что ближайший выходной посвятить общению с ребенком, забыть на время о друзьях, производственных проблемах и прочей суете. И, будьте уверены, дети вознаградят Вас за это, да и Вы, наверняка, получите массу удовольствия! Можно поговорить "по душам" с малышом, зачастую, такие беседы открывают глаза на те вещи, которые мы часто даже не замечаем. Главное, уметь слушать ребенка!

Более 14 баллов. Вы целиком и полностью справляетесь со своими обязанностями родителей и воспитателей. Вы - хорошие родители! Но старайтесь не перегибать палку. И помните, нет предела совершенств

 

 

 

Приложение№ 5

 

Рекомендации для родителей

Тема: «Моя семья и с нею Я!»

1. Расширение представлений детей о своей семье. Формирование первоначальных представлений о родственных отношениях в семье (сын, дочь, мама, папа и т.д.). Закрепление знания детьми своих имени, фамилии и возраста; имен родителей. Знакомство детей с профессиями родителей. Обязанности детей по дому. Воспитание эмоциональной отзывчивости на состояние близких людей, формирование уважительного, заботливого отношения к пожилым родственникам.

 

2. Подготовьте с ребенком рассказ о своей семье с описанием членов семьи (бабушка (какая?) – добрая, ласковая, заботливая; папа (какой?) – сильный, смелый, строгий; мама (какая?) - ….).

 

3. Прочитайте с детьми рассказ Е.Пермяка «Как Маша стала большой».

Обсудите с ребенком: Что делала Маша, чтобы стать взрослой? Почему над ней все смеялись? Когда ее стали называть взрослой?

 

4. Поиграйте с ребенком в игру «Закончи предложение».

Мой день рождения - …..(когда).

Мама моей мамы – моя ….(бабушка).

Папа моего папы – мой …(дедушка).

 

5. Игра «Скажи наоборот».

Старше – младше Высокий - …

Добрый - … Молодой - …

Маленький - … Сын - …

Взрослый - … и т.п.

 

6. Примите участие в выставке творческих работ детей совместно с родителями по теме: «Семья за праздничным столом» («Вечер в моей семье», «Что мы делаем вместе», всей семьей»).

 

 

Приложение№ 6

 

Развивающее занятие «Я и моя семья»

Цели:

1. воспитывать любовь и уважение к семье;

2. расширить представление детей о семье, об обязанностях членов семьи;

3. развить слуховое и зрительное внимание, зрительную память, мышление, речь, воображение, общую и мелкую моторику; зрительно-двигательную координацию;

4. развивать вербальное и невербальное общение, умение действовать по правилам.

Материалы: фотографии семьей в альбомах, музыкальное сопровождение, картинка с изображением членов семьи, мяч, простые и цветные карандаши, бланки с заданиями, рисунки с изображением членов заячьей семьи, заготовки бланков для родителей.

 

План:

I этап. Организационный

Организационный момент, приветствие

Просыпается природа,                              руки вверх
Умывается росой,                                      умывающие движения
И ребята, и зверята                                    руки на пояс поворот с приседом влево
Умываются водой.                                    руки на пояс поворот с приседом вправо
Проснулся лес, проснулся луг,                руки вверх

Проснулись бабочки вокруг,                   руки опустить

Проснулись травы и цветы,

Проснулись и с тобою мы!                      взяться за руки посмотреть друг на друга

Дети стоят  по кругу, по цепочке здороваются с соседом и говорят, что рад его видеть.

 

II  этап. Мотивационный

1. Повторение, сообщение темы занятия

Давайте вспомним, что было на прошлом занятии. Как назывался праздник, который недавно был?

2. Ребус

Чтобы узнать, о чем мы с вами сегодня будет говорить, надо отгадать ребус: 7Я

Сегодня мы будем говорить о наших родных, дорогих людях, которые живут с нами рядом.

3. Игра «Семья»

Давайте вспомним всех членов семьи. Называем по очереди и повторяем предыдущее название. (по принципу игры «Снежный ком»)

 

III этап. Практический

1. Фотовыставка, беседа.

(Садятся на стульчики в круг). Сегодня вы все принесли общую фотографию своей семьи. Давайте их посмотрим вместе.

Вот наш волшебный мячик. Он нам поможет рассказать о своей семье. Кто с вами живет? Расскажите. (Дети рассказывают по очереди, передавая мяч, показывая фотографии).

А может у кого-то из вас еще и домашние животные есть? Давайте выберем из этого строительного материала детали, которые похожи на ваших любимцев и скажем, кто они, ваши животные, и как их зовут? (Дети по очереди берут строительные детали, называя своего домашнего животного). Вы помогаете ухаживать за ними?

2. Чтение сказки «Сон»

А теперь сядьте поудобнее и послушайте сказку.

Жил был непослушный зайчонок. Маму, папу, дедушку и бабушку он не слушал. Семья его любила, а он этого не замечал. Не помогал он своим родителям и своим братьям, и сестрам.

Однажды маленький зайчонок уснул. И видит он сон. Сидит он на пенечке грустный, один. (Покажем, как сидит грустный зайчонок). А рядом с ним нет ни мамы, ни папы. И бабушки нет, и дедушки. Страшно стало зайчонку – никто его не сможет защитить. Никто его не сможет покормить. (Покажем, как испугался зайчонок). Позвал он своих родных, но никто ему не ответил… Тогда зайчонок вспомнил, что у него есть братишки и сестренки! Позвал он их. Но никто ему не ответил... Испугался зайчонок – и поиграть не с кем! Совсем один остался!

Тут проснулся зайчонок от маминого нежного прикосновения. Улыбнулась ему мама, поцеловала его. А зайчонок обрадовался! (Как зайчонок обрадовался?). Побежал он на кухню, а там за столом уже ждала вся его семья: папа, бабушка, дедушка, братишки и сестренки. Понял зайчонок, что никого у него нет ближе и любимее, чем его семья. Понял он, что нужно любить свою семью и помогать ей во всем!

3. Анализ сказки

Понравилась сказка? Правильно ли понял зайчонок, что семью нужно любить и помогать ей? А зачем нужна семья? (чтобы кто-то заботился о тебе, любил).

4. Подвижная игра «Заячья семья»

А сейчас мы немного поиграем. Представали, что вы превратились в маленьких зайчат. Изображения членов заячьей семьи прикреплены к стульям, у детей карточки с такими же изображениями. По сигналу дети занимают места у соответствующего стула.

Игра повторяется.

5. Пальчиковая гимнастика «Дружная семейка»

Этот пальчик большой - Это папа дорогой. Рядом с папой - наша мама. Рядом с мамой - брат старшой. Вслед за ним сестренка - Милая девчонка. И самый маленький крепыш - Это славный наш малыш. Дружная семейка!

руку сжать в кулак, поочередно разгибать пальцы, начиная с большого.             сжать руку в кулак несколько раз.

6. Задание «Прятки» (на бланке)

Найдите и раскрасьте всех членов семьи, которые спрятались на картинке.

7. Задание «Домик» (на бланке)

А сейчас дорисуйте домик для своей семьи. Подумайте, какой он у вас будет? Кто в нем будет жить.

После того, как дети нарисовали, все делятся своим мнением.

8. Игра «Верно - неверно»

Я буду говорить вам какие-то фразы, а вы, если согласны со мной, поднимайте обе руки вверх, а если не согласны, топайте ногами.

— Семья — это все мои друзья и знакомые.

— Семья — это я.

- Семья – это родные, которые живут рядом.

— Мои родители могут быть младше меня.

— Бабушка — это мама моей мамы.

— Дедушка — это папа моего папы.

— Семья — это люди, которые любят друг друга.

— Бабушка и дедушка — это мои родители.

— Я — дочь мамы и папы.

— Всем людям нужна семья.

Да, я хотела вас запутать, но не смогла! Умницы! Я вижу, что все вы знаете, зачем человеку нужна семья.

9. Игра «Ассоциации»

Посмотрите, что я для вас приготовила. (Показывается картинка семьи). Я буду показывать членов семьи, а вы хором их называть.

Давайте попробуем сравнить каждого из них: маму сравним с цветком (ответы детей, психолог может фиксировать ответы детей на заранее заготовленных бланках для родителей) . Папа будет похож на спортивный инвентарь, бабушка на посуду, дедушка на мебель, сестренка или братишка на игрушку.

 

IV этап. Рефлексивный

Подведение итогов, рефлексия, ритуал прощания

Какие игры вам понравились больше всего?

Давайте возьмемся за руки и попрощаемся.

Мама с папой – моя родня.

Нет роднее родни у меня.

И сестренка родня и братишка,

И щенок лопоухий Тишка.

Я родных своих очень люблю.

До свидания, вам говорю!

 

 

 

 

Приложение№ 7

 

Мини-альбомы по теме: «Загляните в семейный альбом»

 

Опубликовано: 07.06.2022