Многие пожилые люди оказываются в ситуации, когда их взрослые дети проявляют неуважение и неблагодарность, при том, что их родители приложили огромные усилия и преодолели множество трудностей в процессе воспитания, чтобы сын или дочь получили все необходимое и выросли нормальными людьми.

Чего хотим мы от наших детей, мучая их бесконечными нравоучениями, которые они очень скоро перестают не только слушать, но и слышать? Чего стоят наши благие советы и поучения, если «мы сами не следуем им, если только словами, а не личным примером – о добре, честности и справедливости, о вежливости и милосердии? Действительно ли мы воспитываем их при этом?»

Пример из практики: когда дочь отчитывает мать при своих детях (внуках), что та забыла принести форму на занятие по физкультуре, или не принесла сменное белье малышу. Видя каждый раз как родители отчитывают бабушек и дедушек, дети, часто перенимают форму поведения старших и начинают вести себя также, при этом не понимая, что это неправильно. Но надо не забывать, что родители в первую очередь должны своим примером показывать детям как себя вести, как общаться со старшими.

Поэтому важную роль играет воспитание уважения к старшим, прежде всего, к собственным родителям. Это должно проявляться не только внешне, но и стать личным убеждением каждого образованного человека.

Но не стоит забывать, что «дать ребёнку всё», чтобы он вырос хорошим человеком – это не одно и тоже, как «показать и научить быть хорошим человеком». В дошкольном возрасте и в семье, и в саду, ребёнок так или иначе сталкивается с ограничениями. Ему и так трудно, так как энергии познания мира много, а возможности ограничены. Да, конечно, правила и рамки нужны, но главное не «перегнуть» в этом вопросе.

Для того, чтобы ребенок не чувствовал этих ограничений, взрослое окружение должно приложить максимум усилий в воспитании дошкольника. Они не должны ругать его за каждую провинность, кричать на него. Лучше всего, когда взрослые объясняют детям их ошибки, и как правильно нужно было поступить в спокойной дружеской обстановке.

Формирование уважения и чувства принадлежности к семье дошкольников в системе дошкольного образования является одной из важнейших проблем. Преобладающие агрессивные отношения в современном мире все больше проникают в семью и способствуют разобщенности между ее членами. Дети стали грубыми, проводят много времени за компьютерами и телефонами, и не хотят проводить время со своими семьями. Потеряли семейные ценности и традиции. А под час и сами родители, и другие члены семьи мало просвещены в вопросах воспитания, и руководствуются лишь устарелыми понятиями. Отчасти это удобно, ведь любое познание нового требует времени и сил, а иногда это просто нежелание брать на себя ответственность. Не удивительно, что в подростковом возрасте у детей с родителями и другими членами семьи так много проблем во взаимоотношениях.

И еще один аспект семейных отношений очень важен при - воспитании детей: это отношения родителей между собой, их уважительность друг к другу, их взаимопомощь, сердечность, доброжелательность. Так как детям одинаково дороги - отец и мать, и надо, чтобы они видели и чувствовали взаимную любовь и уважение родителей. К сожалению, довольно часто в наших семьях родители забывают об этом.

Семья - это малая социальная группа, немногочисленная по составу, члены которой объединены общей социальной деятельностью и находятся в непосредственном личном общении, что является основой для возникновения групповых норм и групповых процессов.[1]

На первый взгляд воспитание, которое происходит в семье незаметный процесс, он складывается из системы мер и методов, которые постоянно соблюдают близкие люди. Всю информацию, которую получает малыш в первые три года жизни, он получает в кругу семьи, это его микросоциум.

Ведь до тех пор, пока он не пойдет в дошкольное учреждение, малыш мало контактирует с чужими людьми. Первые свои выводы об устоях жизни, о нормах поведения, ребенок получает из близкого окружения. Воспитание в семье – отправная точка, которая определяет, какой будет личность ребенка, как он устроится в этой жизни. Вопросы семейного воспитания всегда были краеугольным камнем, так как они постоянно обсуждаются, разрабатываются все новые методики семейного воспитания, общения с ребенком.

При воспитании и общении с ребенком каждый родитель должен контролировать свое поведение, так как родитель может не придать особого значения маленькой детали, а со временем она превратится в большую проблему, которую можно было бы избежать. Ведь малыши очень наблюдательны, и даже то, как справляться со стрессами, правильно регулировать конфликты они учатся у своих родителей. По тому, как происходит общение ребенка с окружающим миром можно судить о том, как общаются в его семье и сколько времени ему уделяют.

Ведь порой наблюдая за семьей ребенка, видно, что отец безучастен к своему малышу. Большой потери или прибыли это не принесет, но эта модель поведения отложится в памяти ребенка, и создав свою семью, малыш со своими детьми будет придерживаться этой модели поведения. Поэтому каждый домочадец должен оказывать максимальное внимание ребенку, чтобы он не чувствовал пустоту и обделенность.

Воспитание ребенка в семье зависит от очень многих факторов, например: вид семьи (многопоколенная, традиционная, нуклеарная), взаимоотношений между близкими людьми, материальной обеспеченности, физического и психического здоровья членов семьи, нравственных ценностей и т.д.

Семейные отношения считаются самыми прочными между людьми. При этом эти отношения ученые делят на 4 типа:

1.Психологические. Они складываются из определенных черт, манеры общения членов семьи.

2.Социальные. В каждой семье родители и родственники играют определенную закрепленную за ним роль, а также за ним закреплены определенные обязанности.

3.Психофизические, которые отражают сексуальную и биологическую связь.

4.Культурные. Они основываются на этики и правилах, традициях которые приняты внутри семьи.

Главная цель воспитания ребенка – развитие и формирование разносторонней личности. Перед тем как малыш должен пойти в дошкольное учреждение у него должны быть сформированы основные семейные ценности и традиции.

Воспитатели и другие педагоги, которые впоследствии будут работать с ребенком должны взаимодействовать с семьей, чтобы у ребенка при правильном воспитании появилась способность самостоятельно разбираться в жизненной ситуации, принимать решения, справляться с негативными эмоциями. Те знания и навыки, которые были получены ребенком до школы, являются фундаментальными. Это как строят дом, чем крепче заложенный фундамент, тем лучше и крепче будет дом, а также он долго простоит и прослужит людям. То же самое и в воспитании ребенка.

Хорошо, когда заложен хороший фундамент, тогда вырастет добропорядочный гражданин и развитая личность.

Родители должны не просто обучить ребенка всем прописным истинам, но и ставить некоторые проблемы, которые по силам ребенку решить. Они должны воспитывать в нем позитивный взгляд на жизнь, подготовить к жизни в обществе, формировать собственное я или индивидуальность, передавать жизненный опыт, а также историю семьи.

От того, какой модели придерживались родители при воспитании ребенка, зависит его психологическое здоровье. В современном мире психологи утверждают, что модель советского воспитания не допустима, так как поркой ничего не добьешься. Те душевные травмы, которые были получены в детстве, практически неизлечимы. Это мешает ребенку формироваться как личности, а потом это выливается в проблемы в школе, впоследствии на работе и в семейной жизни. Душу ребенка ранить легко, а вот вылечиться очень сложно, практически нереально. Это происходит из-за того, что психика ребенка еще не сформировалась до конца, она только адаптируется. Полученный в детстве стресс необходимо лечить, а не запускать, потому что с каждым годом сделать это будет сложнее.

Именно в семье закладываются основы человеческой морали, формируются нормы поведения, раскрываются внутренний мир и индивидуальные качества личности.[2]

Пример из практики ребенок 5 лет постоянно, кричит, толкает, а иногда и бьет дедушку и бабушку, когда они за ним приходят, чтобы забрать из сада. Можно сделать вывод что, дома с дедушкой и бабушкой также говорят и дома.

Жизненный опыт ребенка, приобретенный в семье в дошкольном детстве, как правило, является единственным показателем его отношения к окружающему миру.

Действия и поступки, потребности и идеалы, интересы и выводы, образ действий и мыслей, образ чувств и характер взаимоотношений, особенности общения и установки, цели и верования - все это явления, которые раскрывают социально-психологический аспект образа жизни семьи.

Ни для кого не секрет, что любой ребёнок в процессе своего взросления, проходит несколько кризисных этапов. Этих кризисов не надо бояться, так как они естественное последствие перехода ребёнка на новый уровень познания мира. Но вместе с тем, к ним нужно готовиться. Существует такое понятие «нежный возраст», о нём подробно рассказывает Л. Петрановская, в одной из своих книг «Если с ребёнком трудно», который происходит примерно с 4-7 лет. В это время малыш уже хорошо усвоил мир предметов и активно познаёт мир отношений, представлений. Дети в этом возрасте не рассуждают о том, что хорошо и что плохо, о том, почему нужно поступать так, а не иначе, там просто кодекс поведения, в нем то, чего не хватает нам и сейчас на фоне глобальной невоспитанности.

Именно поэтому очень важно в отношениях с ребёнком быть звеном в единой цепочке воспитания. И если говорить об уважении, то ему трудно научиться. Но его можно почувствовать. И прежде всего, ребёнок учится уважению к другим через уважение к себе и своим потребностям. К сожалению, в наше время редко можно встретить бабушку, которая не занимает роль функциональной мамы, не пытается давать непрошеных советов, не нарушает «границ» семьи и «границ» самого ребёнка и его права на ошибку и взросление. Часто и родители, которые выросли на определённых стереотипах, ведут себя так же. Ведь они не знают другой модели поведения. Но время поменялось. Поменялась среда. Поменялся ритм жизни. Это нельзя сбрасывать со счетов. И детям, которые растут в тесной авторитарности семьи и взрослых, которым можно всё, потом очень трудно адаптироваться в мире. Мы - мамы, воспитатели, бабушки и все близкие, оказываем влияние на формирование психики ребёнка, которая очень пластична особенно в раннем и в младшем школьном возрасте. Наша задача уже сейчас относиться к нему, прежде всего, уважительно, но и не запрещая то, что может принести добрый вклад в развитие ребёнка, даже если со стороны, нам кажется, что-то неважным.

В процессе воспитания детей необходимо внимательно относиться к вопросу их взаимоотношений с родителями. Несмотря ни на что, нужно контролировать собственное поведение, проявлять внимание и терпимость. Желательно, чтобы бабушки и дедушки активно участвовали в воспитании внуков, тем самым закладывая основы воспитания уважения к старшему поколению.

Личный пример имеет большое значение. Необходимо регулярно подчеркивать теплые чувства к родителям, постоянно говорить им теплые слова, интересоваться состоянием здоровья. В свое время она вернется стократно в виде такого же отношения собственных детей. Время, проведенное вместе с пожилыми людьми, должно оставить у ребенка только приятные воспоминания и чувство глубокого уважения к ним. Кроме того, детей с раннего возраста нужно учить сопереживанию и доброте к старшим.

Эта тема очень глубокая и если родительство осознанное, то и действия будут осознанные. Это и умение договариваться, уступать, даже хвалить надо уметь правильно. Об этом очень подробно рассказывается в сериях книг А.Быковой. Важно сохранять контакт с ребёнком. Беречь его доверие. Завоёвывать, а не покупать дешёвый авторитет. Как это сделать? Посредством игры и семейных традиций. Какими они будут, каждая семья решит сама. Возможно, это будет сказка на ночь, еженедельные поездки в парк всей семьёй. Поход в гости к бабушке и дедушке и совместная выпечка печенья там, в честь встречи или просто так. А если бабушки и дедушки живут вместе с детьми, то обязательно им должна быть отведена отдельная роль с детьми. Может бабушка учит малыша вязать или по субботам водит его в музей, согласно его интересам конечно. Или дедушка берёт ребенка на футбол, рыбалку или просто что-то мастерит. Традиции могут быть разными. Если они пропитаны общением, доверием и любовью - несомненно принесут пользу.

Н.А. Каратаева отметила, что семья не может существовать без воспроизводства традиций и следования определенным образцам деятельности. В сферу его деятельности входят различные виды образцов, которые воспроизводятся каждым новым поколением семьи (новая семья, супружеские, родительские отношения и др.) и без игры, в которых развитие просто невозможно.[3]

Семейные традиции имеют свои специфические особенности, которые обусловлены субкультурой детства и субкультурой семьи.

В процессе воспитания детей необходимо внимательно относиться к вопросу их взаимоотношений с родителями. Несмотря ни на что, нужно контролировать собственное поведение, проявлять внимание и терпимость. Желательно, чтобы бабушки и дедушки активно участвовали в воспитании внуков, тем самым закладывая основы воспитания уважения к старшему поколению.[4]

Личный пример имеет большое значение. Необходимо регулярно подчеркивать теплые чувства к родителям, постоянно говорить им теплые слова, интересоваться состоянием здоровья. В свое время она вернется стократно в виде такого же отношения собственных детей. Время, проведенное вместе с пожилыми людьми, должно оставить у ребенка только приятные воспоминания и чувство глубокого уважения к ним. Кроме того, дети с раннего возраста нужно учить сопереживанию и доброте к старшим.

И наша задача воспитателей помочь детям научиться уважать старших, не зависимо от того, что и как происходит у них в семье.

Есть столько праздников на которые мы можем опереться – это и 1 октября «Международный День пожилого человека», а 28 октября «День дедушек и бабушек», мы вместе с Натальей Васильевной к этим праздникам изготавливали поделки для бабушек и дедушек, рисовали рисунки, читали художественную литературу (например Н.Носов «Шурик в гостях у дедушки», Анне-Кат Вестли «Папа, мама, бабушка, восемь детей и грузовик» и т.д.), а также был предложен родителям список художественной литературы для прочтения дома, проводили беседы («Что за праздник 1 октября?», «Лучший помощник для бабушки и дедушки», «Старость надо уважать» и т.д.), проводились консультации для родителей «Как научить детей уважать старших», разучивали песни, было обсуждение пословиц и поговорок, разгадывали загадки, также разыгрывали сценки («Бабушки и внуки», Дедушка рядышком с бабушкой»).

Аналогичная работа проводится и 8 марта, 23 февраля, 9 мая. Традиции в семьях передаются из поколения в поколение и, например, на масленицу многие пекут блины, вот и, бабушка Полины испекла блины, а мамы Егора изготовила куклу-масленицу к досугу. На этом мероприятии дети получили массу впечатлений, и появилась возможность пообщаться и с родителями, с бабушками, дедушками, ведь в наше время некогда даже встретиться с родными.

Нужно не забыть и про новый год ведь это семейный праздник и это одна из возможностей собраться всей семьей. Ведь празднуя Новый год в кругу самых близких, понимаешь, что у вас большая и дружная семья. Всегда рядом люди, которые тебя любят и поддержат.

А также в повседневной деятельности учим что, ко взрослым нужно обращаться на Вы, уступать место, открывать дверь, уважать старших, манеры поведения за столом, в гостях. Эти правила очень важны для формирования личности.

В семье Егора традиция - его папа к 9 мая своими руками изготавливает военные машинки. И глядя на семью мальчика многие родители одногруппников, тоже пытаются возродить в своих семьях традиции. Даже ужин в кругу семьи тоже можно считать традицией, это возможность собраться и пообщаться со своими родными.

Важно с раннего возраста обучать детей труду и поддерживать их инициативу. В группе девочки и мальчики часто предлагают свою помощь при подготовке к занятиям или при накрывании на стол, нужно поощрять их инициативу, так как это воспитывает ответственность и заботу об окружающих.

Ведь мы знаем, что это поможет привить нашим воспитанникам такие важные личностные качества, как вежливость, уважение к старшему поколению, любовь к своей семье. Мы не должны забывать простую истину: старость придет к каждому из нас, и чтобы она была счастливой и беззаботной, нужно с раннего возраста прививать детям уважение к старшему поколению. Во все времена пожилые люди ассоциировались с мудростью, большим профессиональным и жизненным опытом. К ним шли за советом, с них брали пример.

Конечно, воспитать человека, у которого «и душа, и одежда, и лицо, и мысли» - задача более благородная, но без воспитания внешних форм поведения нет и внутренней культуры. Наше ежедневное общение в семье и на работе, в транспорте и на улице, со своими и с чужими – это та реальность, в которой мы живем. Это - наша жизнь в которой порой нет времени «остановить мгновение». Отсутствие воспитания, незнание внешних форм поведения может сыграть злую шутку даже с замечательным человеком. Еще Д. Локк заметил: «В человеке, плохо воспитанном отвага становится грубостью, ученость – педантизмом, остроумие – шутовством, простота– неотесанностью, добродушие – лестью.»

Так давайте учиться быть вежливыми, а сигналом, показывающим: «все правильно, все отлично», пусть станет для нас лицо другого человека, улыбающегося при общении с нами.

P.S.

Не жалейте добрых слов привета

Для больных, усталых стариков.

Чтобы их душа была согрета,

Им не надо слишком много слов.[5]

 

 

1. Иванова Н.П. Воспитание в семье в контексте социальных изменений [Текст] / Н.П. Иванова, И.А. Бабылева // Начальная школа. - 2004. - №3. - С. 6-13.
2. Азаров Ю.П. Семейная педагогика [Текст] / Ю.П.Азаров. - СПб.: Питер, 2011. -400 с.
3. Богданова И.В. О возрождении традиций семейного воспитания [Текст] / И.В.Богданова // Начальная школа плюс до и после. - 2009. - №3. - С. 18-20.

 

---