Вовлечение родителей (законных представителей) как полноправных участников в образовательный процесс ДОО посредством использования квест - технологии в направлении «физическое развитие

Автор: Елфимова Вероника Ивановна

Организация: МБДОУ Детский сад № 27

Населенный пункт: Республика Коми, г. Сыктывкар

Федеральный Государственный Образовательный Стандарт говорит нам, «в образовании малыша участвуют два социальных института: семья и детский сад, они являются партнёрами в общем деле». Поэтому на воспитателей ложится задача - вовлечь родителей в образовательный процесс ДОО, как равных партнеров в воспитании и образовании детей.

Поэтому педагоги ищут новые формы отношений с родителями по вопросам воспитания детей. А какой вид деятельности для ребенка интереснее? В пункте 2.7. ФГОС ДО говорится, что «игра это одна из ведущих видов деятельности ребенка в дошкольном детстве». Игра для ребенка является наиболее привлекательной, естественной формой и средством познания мира, своих возможностей, самопроявления и саморазвития. И при этом не забываем про  взаимодействие дошкольного учреждения с родителями — социальными партнерами, т. к. одним из принципов ФГОС ДО является сотрудничество организации с семьей. Образовательная деятельность в формате квест замечательно вписывается в концепцию, заданную ФГОС ДО, и становится отличной возможностью для педагога, родителей (законных представителей) и детей увлекательно и оригинально организовать жизнь в детском саду, и при этом способствует активизации познавательных, мыслительных и воспитательных процессов участников.

Активное вовлечение семей воспитанников в образовательную деятельность ДОО является одним из современных инновационных требований. С целью его реализации педагогические коллективы используют разные формы взаимодействия с родителями (законными представителями) детей, достойное место среди которых могут занять квесты.

Что же такое квест? Все, кто изучал английский язык, помнят слово «question», что значит «вопрос», а «quest» — это поиск, разыскиваемый предмет. В  играх-квестах  есть увлекательный сюжет, основанный на поиске чего-либо. Идея игры проста – команда или команды, выполняя различные задания (интеллектуального, спортивного характера), перемещаются из одного места в другое, а на этапе завершения игры получают ответ на основную загадку. Но изюминка такой организации игровой деятельности состоит в том, что, выполнив одно задание, дети получают подсказку к выполнению следующего, что является эффективным средством повышения двигательной активности и мотивационной готовности к познанию и исследованию. Как правило, квесты — коллективная игра. Чтобы победить, нужно научиться взаимодействию, взаимопомощи, умению принимать компромиссные решения. Кроме того, если приходится отвечать не только за себя, а за победу всей команды, игра становится значительно увлекательней.  

Строить квест-игру одному воспитателю бывает просто не по силам, приходится задействовать нескольких сотрудников сада, а вот вместе с родителями получается отличное дело во имя семьи и своих детей. Квесты помогают нам активизировать и детей, и родителей, и педагогов.

Взаимодействуя в ходе проведения квеста, родители осваивают новый опыт воспитания, устанавливают доброжелательные, дружеские взаимоотношений между собой, детьми и педагогами. Все это способствует сплочению не только детского коллектива, но и родительского сообщества, а также улучшает детско-родительские отношения, что является немаловажным аспектом реализации ФГОС ДО – родители (законные представители) становятся активными участниками образовательного процесса в ДОО, укрепляются и формируются доверительные взаимоотношения детский сад-семья.

Педагогический коллектив ДОО не первый год использует в своей практике квест – технологии с участием родителей (законных представителей).

 Квесты организуются на территории детского сада, в групповых помещениях. Для составления маршрута используем разные варианты:

¾ Маршрутный лист (на нем могут быть просто обозначены последовательно станции, место их расположения; а могут быть загадки, ребусы, зашифрованное слово, ответ на которые и будет то место, куда надо последовать);

¾ Карта (схематическое изображение маршрута);

¾ «Альбом», где последовательно расположены фотографии тех мест, куда должны последовать участники.

¾ Участники могут узнавать о том, куда дальше идти после того, как выполнят задание на станции (от организатора; ответ на задание и есть название следующей станции; нужно найти спрятанную подсказку на определенной территории) и т.п. Расположение зон и маршрут каждой команды организуются таким образом, чтобы избежать их пересечения друг с другом.

Самыми яркими и запоминающими были проведены следующие детско-родительские «квест-игры»:

- «В поисках ключей», который имел линейный формат мероприятия, когда задания выдавались последовательно. Следующее испытание становилось доступным лишь после выполнения предыдущего. Данное мероприятие было проведено в рамках тематического планирования, посвященное осени. Родители с удовольствием откликнулись на приглашение и участие в квесте.

-Квесты, посвященные Дню Защитника отечества, участники (дети и их родители) делились на  команды, которые соревновались между собой, выполняя различные задания, переходя от станции к станции. В данных квестах из родительской общественности привлекались мужчины, положительным моментом было то, что многие из них приходили в армейской форме и  могли поделиться интересными историями и фактами из службы в Армии. Значение таких  мероприятий трудно переоценить, ведь их цель – формировать чувство патриотизма, воспитывать у детей уважение к Российской Армии, любовь к Родине. А также развивать  творческие способности, смелость, решительность и ловкость. К тому же совместные праздники способствуют укреплению детско-родительских отношений.    

- «Путешествие по странам», в этом мероприятии была одна команда, которая отправилась в путешествие по странам, за новыми интересными спортивными традициями разных стран, но в какой стране они окажутся, должны были угадать по подсказкам. Интересным моментом было то, что выполнение заданий проводилось в парах (родитель+ ребенок).

 - «В поисках здоровья», в данном квесте было 4 команды которые отправились по маршруту:  в лес, пустыню, море и Арктику, но все они должны были найти кусочек пазла, который соединялся в один целый. Каждая команда работала на общий результат. Родителям дано было ответственное задание- оказать помощь в прохождении препятствий, к примеру, расшифровать карту, прочитать написанное, а также направить в нужном направлении.

- «В поисках пиратских сокровищ». Квест, в котором команду в конце всех испытаний ждал клад. Правда, чтобы узнать, где спрятан клад, участникам  пришлось потрудиться. Квест создан по мотивам приключенческого фильма о сокровищах пиратов.

- Квест «Зимушка-зима»: отправляясь в гости к зиме участникам пришлось столкнуться с запутанными зимними лабиринтами. Лишь только одолев все коварные лабиринты, выполнив все задания можно было попасть в царство Зимы.

- Квест «В поисках луны» по мотивам мультфильма  «Гадкий я», посвященный дню космонавтики. Здесь команда должна была найти луну, которую похитил Вектор.  Ребята и родители узнали,  зачем же нужна луна и что будет, если ее не найти.

Данные квесты проводились как на открытом воздухе, задействуя территорию прогулочных площадок детского сада, так и в самом здании детского сада, используя музыкальный, физкультурный зал, групповые комнаты.

Проведённые мероприятия показали, что использование нетрадиционных форм раскрепощают родителей. Отношение педагог-родитель выходят на новый качественный уровень, а также родители начинают принимать активное участие в жизни дошкольного учреждения. Посредством квест-технологий удается отвлечь родителей от скучных серых будней, мы погружаем их в мир детства – в мир игр, доброты и улыбок.

 

 

 

 

 

 

Библиографическое описание:

1. Барахтенко Ю.Б. «Квест – нетрадиционная форма взаимодействия ДОУ с родителями», 2018. - №42 (228).
2. Елизарьева Л.В. «Квест как форма организации образовательной деятельности в дошкольном учреждении. –М.: Научный альманах, 2015.
3. Сокол И.Н. «Классификация квестов» //Издательский дом «Гельветика», 2014.

Опубликовано: 03.12.2022