Сказки - шумелки

Автор: Кравец Лариса Евгеньевна

Организация: МБДОУ № 5 «Аленький цветочек»

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Тихорецк

Сказки-шумелки и подражалки –  это забавные упражнения для слухового восприятия, а также развития мелкой моторики, слуховой памяти и фантазии у детей от 2 до 6 лет. Использовать  сказки – шумелки с малышами можно как в дошкольных учреждениях музыкальным руководителем, воспитателем, так и в семье.

Сказки-шумелки дети очень любят, ведь они сами участвуют в процессе создания сказки.

Обычно сказка-шумелка сопровождается показом сказки на игрушках или презентацией. Детям раздаются соответствующие инструменты (не обязательно музыкальные).  Музыкальный руководитель или  воспитатель читает текст сказки, перелистывает слайды или показывает на игрушках, а дети  на соответствующем месте сказки издает звуки инструментом. Например, музыкальный руководитель говорит, что пошел дождь, ребенок изображает дождь игрой на металлофоне или треугольнике.

Таким образом, такая сказка учит слушать и реагировать определенным образом на слова сказки, развивает воображение и фантазию. Такую сказку легко можно придумать самим, а можно использовать уже придуманные сюжеты.

Цель сказок – шумелок: развитие у детей дошкольного возраста воображения, фантазии, коммуникативных навыков, природных способностей, развитие мелкой моторики рук, метроритмического чувства, приобретение элементарных навыков подыгрывания на ударно-шумовых музыкальных  инструментах.

В процессе игры на детских музыкальных шумовых  инструментах решаются следующие задачи:

- знакомство с разновидностями детских элементарных музыкальных инструментов,  овладение приемами игры на них;

- пробуждение интереса к творческому музицированию  и инструментальной деятельности;

- реализация потребности детей в движении;

- сохранение их психологического здоровья, развитие творческого потенциала, коллективных навыков игры, формирование художественного вкуса.

Развивается любознательность, воображение, речевая и общая инициатива, преодолевается застенчивость, повышается уровень познавательных и творческих способностей.

 

Как провести занятие по такой сказке?

1.   Сказку нужно выучить, чтобы ее можно было рассказать наизусть.

2.    На первом месте должна быть история, а не звуковые эффекты, их не должно быть очень много.

3.    Не обязательно использовать музыкальные инструменты, это могут быть просто звучащие предметы. Например, пакеты прекрасно шуршат, а ключи звенят.

4.   Определите детям  роли, например один  ребёнок  будет изображать дождь, другой шуршание листьев и. д.

5.    Выдерживайте паузы, игра на инструменте должна звучать в паузах, иллюстрируя текст.

6.   Взрослый должен подготовить указания для игры на инструментах заранее, но в то же время быть готовым поддержать незапланированное вступление ребёнка, творческую инициативу детей, идеи детей.

 

Звук живет в любом предмете

Сколько их - посмотри!

Звук- шутник, играя с нами,

Любит прятаться внутри.

 

Сказка-шумелка с использованием музыкальных инструментов.

«Мышиная история».

Авторы текста Е. и С.Железновы.

Осенью мышки весь день бегали туда и сюда, собирая запас на зиму.

                    Побарабанить пальчиками по барабану.

И вот,  наконец, с неба  стали падать красивые белые снежинки.

                   Металлофон или треугольник.

Они покрыли замерзшую землю пушистым белым одеялом, и вскоре на этом снегу появились маленькие следы мышиных лапок.

                     Шуршание пакетов.

Мыши попрятались в свои норки, где у них было очень много еды.

Они  грызли орешки

                    Деревянные ложки

Грызли зернышки

                    Рубель или расческа

И устраивали себе из соломы теплые гнездышки

                      Шуршим маракасами

Особенно они любили лакомиться сладкими корешками

                   Царапаем  пластик барабана или дощечку

А снаружи  на землю каждый день падал снег

                   Металлофон

Шумел ветер

                    Дудим в бутылку

И над мышиными норками намело большой сугроб.

Но мышкам было очень хорошо под снегом в теплых норках.

                      ксилофон

Сказки можно рассказывать с помощью самодельных инструментов. Сделав своими руками звучащую игрушку, ребенок по-иному воспринимает мир, более внимательно относится к звуку, с большой активностью включается в совместное музицирование.

Если сказку озвучивали несколько детей, то её можно повторить ещё несколько раз. Дети меняются инструментами.

 

Сказка – шумелка « Ёлочка».

Авторы текста Е. и С.Железновы.

Способствовать развитию внимания, памяти, речи, социальных навыков и фантазии.

 

Росла в лесу ёлочка

стоим на месте, вытянув руки в стороны

По её веточкам прыгали белки

прыгаем с продвижением вперед (стучим палочкой по ксилофону)

Прилетал дятел

«летим» или шлепаем руками по бокам.

и громко стучал клювом

туловищу (стучим палочками).

Иногда мимо проходил большой медведь

 ходим, переваливаясь с ноги на ногу (медленно стучим ладонями по барабану)

Иногда пробегал маленький зайчик

 подпрыгиваем на месте (играем на ксилофоне)

Вечером на неё дул ветерок

дуем

Ночью над ней загорались звёздочки

Поднимаем ручки вверх, поочереди сжимаем и разжимаем кулачки, растопыривая пальчиками  (играем на треугольнике)

Летом около неё летали комарики

шевелим пальцами в воздухе, приговаривая «з-з-з»

Зимой на неё падали белые снежинки

(играем на металлофоне).

и укрывали ёлочку тёплым снежным одеялом.

 

Сказки – шумелки с интересом и удовольствием озвучиваются детьми дошкольного возраста. Каждый ребёнок в данной деятельности может почувствовать себя значимым , может проявить себя и своё творчество.  Благодаря использованию инструментов или подручных предметов  история или сказочка становится более интересной и яркой. 

Опубликовано: 08.06.2023