Использование игр с фонариком для работы с детьми ТНР

Автор: Ермошкина Светлана Анатольевна

Организация: МКДОУ № 10

Населенный пункт: Челябинская область, г. Аша

Игра - один из важнейших приемов работы с детьми дошкольного возраста. Игровой метод обучения способствует созданию заинтересованной, непринужденной обстановки, установлению психологически адекватной возрасту ситуации общения. В игровой деятельности раскрывается индивидуальность ребенка, формируются чувства коллективизма и взаимопонимания, развиваются творческие способности детей.

В своей практике мне часто приходится сталкиваться с речевыми нарушениями, требующими длительной коррекционной работы. На индивидуальных занятиях нужно отработать правильный артикуляционный уклад, научить слышать и узнавать звук, правильно его произносить. Если этап автоматизации звука затягивается, логопеду приходится «ломать голову» над тем, как и чем, разнообразить занятия, чтобы отрабатываемый изо дня в день речевой материал не наскучил ребёнку, был для него интересен. Ведь только положительная мотивация будет способствовать эффективной работе на занятии, что приведёт к желаемому результату.

На просторах Интернета я нашла интересную идею - "Игры с фонариком". Идея использовать фонарик в качестве подсветки обратной стороны картинки оказалась просто волшебной. Ничего сложного, а эффект удивительный. Дети как на чудо реагируют на такую игру.

Данный вид игр разработала мама для своего ребенка -Коняхина Наталья Анатольевна. Но для педагогов, игры с фонариком - это огромное подспорье для проведения занятий, в частности логопедических на любом коррекционном этапе.

Данные игры широко использую при автоматизации и дифференциации звуков. Они благотворительно влияют на эмоции ребенка, что в свою очередь благоприятно сказывается на конечном результате логопедического воздействия. Игры можно использовать: при выполнении артикуляционных упражнений; на групповых занятиях, при изучении лексического материала; во время индивидуальной работы при коррекции звукопроизношения; при работе над грамматическими; согласование числительных с существительными; при закреплении предлогов.

Посветив фонариком на картинку, узнать, кто спрятался за ней? Идея использовать фонарик в качестве подсветки обратной стороны картинки оказалась просто волшебной! Ничего сложного, а эффект сногсшибательный. Дети с трепетом реагируют на волшебство у них в руках. Когда  впервые предложила детям поиграть в такую игру, то увидела   восторг в глазах  каждого ребенка. Разработала картотеку игр с использованием дидактических карточек и фонарика.

Работая с помощью игр с фонариками, можно достичь определённых успехов при коррекции речевых нарушений у детей дошкольного возраста. Ведь игра является той деятельностью, которая создаёт оптимальные условия для обучения детей!

 

Опубликовано: 09.10.2023