Мы- модельеры

Автор: Кальченко Галина Петровна

Организация: МБДОУ ДСКВ № 17

Населенный пункт: Краснодарский край, с. Воронцовка

Задачи:

• Формировать первичные представления детей о собственной принадлежности к полу,
• Развивать связную речь дошкольников,
• Учить детей  украшать модели одежды по своему вкусу,
• Формировать творческие способности, развивать фантазию, навыки самостоятельности.

 

Ход: Ребята, сегодня в нашу группу пришло письмо, интересно, от кого?

(дети предлагают прочитать)

- Согласна, открывайте письмо!

Текст письма:

- Здравствуйте, ребята! Помогите, пожалуйста, мне разобраться.

-Кто я такой, откуда взялся, где живу? Есть ли у меня семья? И, самое главное, кто я – мальчик или девочка?

Буду очень вам признателен и благодарен. В письме высылаю вам свое фото.

- Что будем делать, ребята?

дети предлагают помочь герою:

-Замечательно, ребята. Вы очень отзывчивые!

-Как вы думаете, как узнать кто это: мальчик или девочка?

(предположения детей)

-Предлагаю сыграть в игру «Кто я?». Правила очень простые: если вы увидите тень мальчика, или его одежды, вам нужно похлопать, а если вы увидите тень девочки, то по

Проводится игра «Кто Я?».

(вывожу на экране силуэты детей, одежды, волос и т.д.),

- Я предлагаю, в конце недели, в пятницу, отправить Лунтику посылку, куда мы положим всякие разные подсказки для него: рисунки, игры, фотографии! Как вам идея?

-А сегодня можно начать с того, чтобы  для Лунтика и его друзей придумать одежду.

 Кто за?

(ответы детей)

-Представим, что мы модельеры. У нас есть две мастерские. В первой мастерской приглашаем приготовить одежду для девочек, а во второй – для мальчиков.

- Как разобраться: какая одежда нужна для мальчиков и какая для девочек?

(ответы детей)

-В мастерских у нас есть разные краски, тычки, ватные палочки.

-Выбирайте. Кто хочет, идёт в первую мастерскую, а кто во вторую…

( Звучит приятная музыка, дети распределяются по мастерским).

-Прежде чем начать работу, давайте разомнем пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Одежда»

- Мы одежду называем,
(дети выполняют по два движения указательным пальцем правой руки, потом левой).
-Называем все, что знаем:
Рубашка, платье, юбка, шорты.
(загибают пальцы, начиная с большого, правой, а затем левой руки).
- Сарафан, пиджак и кофта,
Куртка, плащ, пальто и шуба.
Я одежду называю.
(ритмично хлопают обеими руками).
- Называю то, что знаю.

(Присаживаюсь  в одну из мастерских.

В мастерских лежат заготовки одежды для девочек и мальчиков: юбки, платья, шорты, брюки. Предлагаю детям выбрать предмет одежды).

- Посмотрите, у всех нас одежда яркая, красивая, цветная. А эта одежда вся белая.  Что предлагаете?

(дети предлагают украсить)

-Как бы ты хотел ее украсить?

(дети рассказывают)

- Я буду украшать юбку горошками. Если рисовать тычками , тогда горошки будут крупные, а можно взять ватные палочки – и горошки будут мелкие. Если хотите, попробуйте тоже!

- А можно еще сделать полоски! Если на шортиках палочками провести полоски, то они будут узкими, а если тычками – широкие!

 Хотите  попробовать?

- Можно сделать клетку! Кому интересно? Попробуйте!

- Я беру тычок в руку, макаю его в краску и украшаю одежду. Ребята, можно менять цвет краски, если захочется. А еще  для украшения клетки можно пользоваться  штампами.

Практическая деятельность детей.

(Во время работы поощряю фантазию и выдумку детей).

(После работы напоминаю убрать свое рабочее место).

Итог деятельности

-Ребята, а для чего мы организовали нашу творческую мастерскую?

- Что было самым интересным?

-Мне очень хочется посмотреть, что же у вас получилось!

Действительно, мы хотели помочь Лунтику!

У вас получилась настоящая коллекция одежды для девочек и мальчиков.

-Вы настоящие дизайнеры-модельеры!

 

Опубликовано: 16.08.2024