Ребёнок и искуство

Автор: Шурукова Юлия Юрьевна

Организация: СП Детский сад «Ручеёк» ГБОУ СОШ №1

Населенный пункт: Самарская область, г. Похвистнево

«Искусство создает хороших людей,

формирует человеческую душу»

— П.И. Чайковский

Искусство – это уникальное явление в жизни общества, замечательный способ самовыражения. Зародившись на заре развития человечества в результате творческого осмысления человеком окружающего его мира, искусство плотно закрепилось в жизни людей. Главная особенность искусства его уникальность, ведь оно не свойственно другим представителям животного мира, лишь человек стремиться выразить себя творчески.

Искусство – это не только способ передачи информации, оно служит для пробуждения человеческой души. В нынешний век технологий человеческий труд легко заменяется роботами и техникой, но ни один робот не наделён способностью чувствовать, фантазировать. Искусство содержит в себе те самые незыблемые ценности, которые важны для каждого человека. Оно пробуждает в сердцах людей все самое прекрасное, демонстрирует нравственные ориентиры. Конечно же, нельзя не сказать о том, что искусство играет большую роль в воспитании человека.

Говоря об искусстве в развитии ребёнка, трудно переоценить его роль. Оно необходимо для нормального развития ребенка. Искусство учит видеть красоту окружающего мира и стараться беречь её. Благодаря этому маленький человек приобретает важные нравственные ориентиры, и его личность развивается гармонично.

Творческие виды деятельности, включающие такие виды искусства как: музыка, танцы и живопись способствуют развитию правого полушария мозга.

Искусство имеет множество значений, это и форма отражения, освоения действительности, и элемент культуры. Занятия творчеством формируют у человека положительную самооценку, уверенность в себе и собственных силах, помогают проявляться творческим способностям.

При знакомстве с искусством ребёнок учится наблюдать, размышлять, видеть глубже. Он учится воспринимать и понимать язык эмоций и чувств. Искусство как ничто другое помогает познакомиться с культурой других народов, стран и даже эпох.

Многие учёные утверждают, что при созерцании картин люди испытывают сильные положительные эмоции, а занятие творчеством помогает в решение эмоциональных и психологических проблем. Художественные творения учат детей не только видеть, но и чувствовать, понимать окружающий мир.

Задача родителей способствовать развитию интереса к искусству, поддерживать его и создавать те условия, в которых ребенок сможет не только познакомиться с шедеврами мирового искусства, но и сможет найти творческое самовыражение.

Картинная галерея – мир прекрасного

Картинная галерея – это целый загадочный мир. Каждая картина таит в себе определенный смысл, который вложил в неё художник. Некоторые картины писались месяцами, некоторые годами, а есть и такие, работа над которыми занимала целые десятилетия. Во время созерцания произведения живописи возникает множество вопросов: Какую информацию хотел донести до нас художник? Почему изобразил именно этих людей, именно в таких позах и в таких одеждах? Почему выбрал такое место, такое время и такие цветовые оттенки? Эти и другие вопросы заставляют задуматься, фантазировать, мыслить.

Маленькому ребёнку, конечно же, трудно понять весь тот глубинный смысл произведения в силу небольшого жизненного опыта, но видеть мир другими глазами, замечать красоту в обычных вещах он способен сполна. Дети воспринимают картину на интуитивно-эмоциональном уровне, как одно целое, они рассматривают изображение и только потом начинают «осознавать» её.

Искусство формирует личность человека, развивает его интеллектуальный потенциал и чувственное восприятие, задает правильные нравственные ориентиры и приобщает его к своей культурной среде.

Знакомство с удивительным миром искусства помогает не только в развитие практических навыков, но и способствует развитию эмоциональной сферы. И даже если ребёнок в будущем не станет великим и известным творцом он будет разносторонне развитой личностью, способной не только «смотреть», но и «видеть».

 

Список литературы:

1. Бабенкова, Г. Н. Развитие личности дошкольника средствами искусства / Г. Н. Бабенкова, С. А. Бабенкова. — Текст : непосредственный // Образование и воспитание. — 2022. — № 1 (37). — С. 1-4. — URL: https://moluch.ru/th/4/archive/215/7023/
2. Бондарева П.Г. ТВОРЧЕСТВО КАК СПОСОБ ВСЕСТОРОННЕГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ // Вестник науки и творчества. 2020. №10 (58). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/tvorchestvo-kak-sposob-vsestoronnego-razvitiya-detey
3. Развитие дошкольника в изобразительной деятельности [Текст] : учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений / Г. Г. Григорьева. - Москва : Кафедра-М : Аcаdеmia, 2000. – 342 с.

Опубликовано: 23.08.2024