Подготовка к творческим занятиям

Автор: Гущина Ольга Викторовна

Организация: МОУ СОШ № 33, ДО «Ивушка»

Населенный пункт: Московская область, г. Подольск

РИСОВАНИЕ

Подготовка рабочего места.

В младших группах творческие занятия проводятся по подгруппам, поэтому воспитателю достаточно подготовить один стол для занятия, а на отдельном столе запасной материал для следующей группы детей. На каждого ребёнка должна быть баночка с краской, водой, салфетка, кисть, лист бумаги. Также, необходимо приготовить дополнительные листы, на случай быстрой замены. Показывать образец на рисунке ребёнка не нужно, для этого можно взять отдельный лист.

В младших группах, особенно в начале учебного года, когда навыки в рисовании у детей ещё не сформированы, очень хорошо использовать метод сотворчества. Когда рисунок изображает педагог, а ребёнок, дорисовывает детали. Заготовок всегда должно быть больше, чем количество детей. Не забывайте вовремя убрать рисунок у ребёнка, так как они очень увлекаются и не хотят останавливаться. Для этого можно предложить просто чистый лист бумаги.

                   

В средней группе рабочие места готовят воспитатели и дежурные. Подписанные листы бумаги (при необходимости тонированные воспитателем), краски - раздаёт воспитатель. Салфетки, кисти, баночки с водой – дежурные.

В старших группах воспитатель заранее разливает краски по палитрам, подготавливает кисти необходимые для данного занятия, сразу можно подготовить пакет для грязных салфеток, утром дежурные наливают воду. Рабочие места дети готовят самостоятельно или назначаются дежурные. Воспитатель только контролирует процесс.

Какие материалы и как, подготовить для работы с детьми на занятиях по рисованию.

Бумага.

Чтобы бумага, во время рисования красками, не сворачивалась, можно зафиксировать листы малярным скотчем к подложке.

При рисовании акварельными красками желательно использовать плотную акварельную бумагу. При рисовании гуашевыми красками – плотную бумагу для черчения, так как она более гладкая.

Если объём работы большой, необходимо заранее затонировать бумагу с помощью разведённой гуаши и губки.

Листы бумаги заранее не подписываем, так как дети самостоятельно готовят своё рабочее место. Подписываем уже готовые работы, в это время параллельно проводится анализ работы (до выставки рисунков).

 

Простой карандаш, ластик.

В детском саду, на занятиях по рисованию не желательно использовать мягкие простые карандаши, так как детям в дошкольном возрасте трудно контролировать нажим. Вместо наброска, получаются глубокие жирные линии, которые потом видны под краской. Поэтому лучше использовать твёрдо-мягкие «ТН».

Так же не желательно использовать ластики, так как дети пока не умеют ими пользоваться. Сначала нужно добиться желаемого результата, а затем, удалять лишние линии. Дети же, стараются стереть весь не получившийся рисунок. Из-за этого мнётся бумага и после нанесения краски, образуются катышки.

Цветные карандаши. Я отдаю предпочтение акварельным цветным карандашам, так как детям не нужно прилагать много усилий, чтобы добиться яркости. В связи с этим у детей не так быстро устаёт рука во время раскрашивания и не пропадает интерес. К тому же, акварельными карандашами очень удобно передавать объём предметов: ярко раскрашиваем контур, середину бледно или совсем не раскрашиваем, затем размываем водой.

Краски.

Я предпочитаю гуашь в бутылках, так как её удобно разливать по палитре. Акварельные краски чаще используются в старших группах. В остальных возрастных группах лучше рисовать гуашью. В старшей и подготовительной группах, акварель, дети размачивают сами в начале занятия (перед объяснением материала). В средней группе до занятия размачивает воспитатель. Чтобы дети не путали какие краски нужно смачивать, можно привести ассоциацию с водой. «Аква» - в переводе с латинского «вода». Гуашь же разводится воспитателем до консистенции сметаны. Если до занятия гуашь успевает подсохнуть, дети самостоятельно её доводят до «сметаны».

            

Салфетки.

Во время рисования красками необходимы салфетки. Я использую достаточно плотные, но хорошо впитывающие влагу и подлежащие стирке салфетки фирмы «Эконта». Они необходимы при смене цвета краски. После каждого использования цвета, моем кисть, сушим салфеткой, затем берём новый цвет.

Стаканы для воды.

На каждого ребёнка должно быть не менее одного стакана, желательно большого объёма, чтобы вода не становилась быстро грязной. До занятия я всегда наливаю примерно на 10 стаканов больше, чтобы во время занятия ребёнок по необходимости мог его быстро заменить. Не рекомендуется использовать «непроливайки» даже в младших группах. Так как мы учим детей мыть кисть сверху вниз, металлический корпус кисти задевает крышку стакана, и он падает.

               

Кисти.

В младших группах чаще всего используются круглые кисти среднего и большого размера, примерно №5 и №10. Но для рисования мазков, прямых линий также уместно использовать плоские кисти.

В средней и старших группах уже можно использовать кисти разных размеров, например №1, №5, №10 и разной формы.

Кисти подойдут и синтетика – она более упругая, и белка или пони, они мягче, но менее практичны. Клеевые кисти из щетины можно использовать для рисования методом тычка (крона деревьев, шерсть животных).

Иные материалы для рисования.

Кроме привычных для нас кистей, для нетрадиционной техники рисования можно использовать различные материалы: штампики (кусок губки, закреплённый на карандаше), ватные палочки, ватные диски, одноразовые вилки, ножи, зубочистки, коктейльные трубочки (для выдувания жидкой краски), колпачки от фломастеров и ручек (использовать как штампы),

Уборка рабочего места.

В младших группах рабочие места убирают воспитатели. В средней, дежурные совместно с воспитателями. В старших группах дети убирают самостоятельно всё, кроме стаканов с водой. Их убирают дежурные. Предварительно приготовить пакет для грязных салфеток. Воспитатели помогают и контролируют процесс уборки.

 

ЛЕПКА

Какие материалы и как, подготовить для работы с детьми на занятиях по лепке.

Пластилин.                                                                                                                             

Много лет назад в младших группах лепили из глины, так как пластилин для этого возраста был очень твёрдый, и его приходилось разогревать на батарее, из-за чего он «плыл» и пачкал руки. В настоящее время, благодаря новым технологиям, на рынке появился огромный выбор мягкого пластилина. Перепробовав разные виды, я остановила свой выбор на пластелине марки JOVI. Именно его я использую на занятиях. Он мягкий, пластичный, не крошится, не прилипает к полу, его не надо разогревать. У этой фирмы большой выбор цветовой гаммы, так же он легко смешивается. В свободной творческой деятельности мы используем разные виды пластилина.

Пластилин для занятий у меня распределён по пластиковым прозрачным коробкам, что очень удобно, при раскладывании на индивидуальные тарелки. А также, такой способ хранения пластилина, очень удобен при выборе цвета в старших группах во время заняний, на которых подразумеваются разные варианты.

Во всех возрастных группах, пластилин выкладываем на тарелочку для каждого ребёнка. Количество и цвет пластилина в соответствии с возрастом и темой занятия. В старших возрастных группах, если тема подразумевает варианты цвета (лыжник, бабочки и т.п.), детям, после объявления темы, предлогается выбрать цвета пластилина.

В младших группах мы продолжаем использовать метод сотворчества, но здесь, подходит самый обычный пластилин, так как JOVI плохо прилипает к поверхности.

Глина. Сегодня глину разного цвета и качества можно купить в магазине. Выбор основывается из личных предпочтений. Хранить вскрытую упаковку практичнее во влажной салфетке, но надо помнить, что такой способ хранения возможен только при постоянном контроле салфетки. Её нужно примерно 1 раз в неделю прополаскивать. Есть вариант хранить глину в фабричной упаковке, поместив её в пакет, это примерно на 1-2 недели, потом она высыхает.

Дощечки для лепки на каждого ребёнка.

Стеки, зубочиски и прочий материал, для придания нужных форм или соединения деталей.

Баночки для воды необходимы во время лепки из глины.

Салфетки.

В младших и среденей группах,  тканные сухие салфетки используют для протирания рук в конце занятия.

В старших группах ими сначала протирают руки, затем дощечки и стеки.

Влажные салфетки в старших группах дети используют во время лепки из глины для разглаживания и смачивания, так как глина быстро высыхает.

Тарелочки для пластилина или глины на каждого ребёнка.

                           

Подготовка рабочего места.

Рабочее место в младших группах готовят воспитатели. Занятия проводятся по подгруппам, исключение составляют занятия сотворчества. Здесь от зависимости количества детей в группе, можно проводить сразу, со всеми детьми, или поделить на две группы.

В средней группе рабочее место готовят дежурные, совместно с воспитателем.

В старших группах каждый ребёнок готовит себе рабочее место сам, под контролем воспитателей.

Уборка рабочего места.

В младших группах рабочие места убирают воспитатели. В средней, дежурные совместно с воспитателями. В старших группах дети убирают самостоятельно. Воспитатели помогают и контролируют процесс уборки.

 

АППЛИКАЦИЯ

Какие материалы и как, подготовить для работы с детьми на занятиях по аппликации.

КЛЕЙ. Во всех группах лучше заваривать (клейстер), так как клеем – карандашом дети при нажиме на него, мнут бумагу, не проклеивают края. Тем более, клейстер безопасен.

Техника нанесения клея. Если размер наклеиваемой бумаги большой, клей наносится в центр, затем размазывается «Лучиками» в разные стороны и обводится контур. Затем на приклеиваемую форму прикладываем салфетку, и так же от центра в разные стороны разглаживаем. При наклеивании форм маленького размера, достаточно обвести клеем по контуру.

Как сварить клейстер. В чашку (200 мл) с холодной водой добавляем 1 ст.л. (без горки) картофельного крахмала, размешиваем, ставим на огонь., и помешивая доводим до кипения. Клейстер готов.

Клей – карандаш используется в старших группах для ручного труда.

Кисточка. Для аппликации лучше всего подходит щетина №5, но это не принципиально.

Салфетка. Тканная салфетка необходима для прижимания приклеиваемой формы и снятия лишнего клея. Можно использовать одноразовые белые салфетки.

Бумажная салфетка под кисточку. Как вариант, класть кисточку на подставку, но это не надёжно. Очень часто кисточка падает.

Как сделать подставку для кисточек своими руками. Детский пластмассовый кубик нужно разрезать пополам по диагонали, положить на поверхность, как крышу дома. По центру сделать надрез. Подставка готова!

Баночка с клеем. В мл.гр баночка нужна на каждого ребёнка, со средней группы одну баночку на двоих.

Дощечки / подложки / клеёнки (по выбору воспитателя), необходимы, чтобы на них класть бумагу, на которую наносится клей.

Корзинки / тарелочки для обрезков, одну на двоих (для средних и старших групп). Детей необходимо сразу приучать к прядку на рабочем столе. Все обрезки складываются в корзинку. В конце деятельности относятся в мусор.

Ножницы. В младших группах на занятиях аппликации детям ножницы не даём. Занятия проводятся по маленьким подгруппам. В средней группе дети могут делится на две подгруппы.

Ножницы должны быть обязательно в чехле. Если таких нет, их можно сделать самим.

Как сделать чехол для ножниц своими руками. Для этого можно взять лоскутки клеёнки, вырезать их в виде треугольника по форме ножниц, и прошить края.

Цветная бумага, картон по выбору воспитателя.

В младшей группе готовые вырезанные формы раздаются на тарелочках, на каждого ребёнка. В средней группе для вырезания круга, детям готовят квадрат, для овала – прямоугольник, для вырезания полосок, квадратов – тоже прямоугольник, для треугольников вырезаем заранее квадрат. И только в старших группах мы даём цветную бумагу в форме квадрата и прямоугольника формата А6, из которых дети вырезают нужную им форму. При этом продолжаем учить грамотно расходовать бумагу.

Техника обучения детей вырезания округлых форм. Первый этап обучения детей вырезания по кругу, это срезание улов. Только в старшем возрасте, мы показываем детям, как закруглять углы.

Подготовка рабочего места.

На каждого ребёнка на рабочем столе должна быть тканная салфетка, подставка под кисть или бумажная салфетка, кисть, тарелочка с бумажными заготовками, по необходимости картон или лист плотной бумаги (для изготовления открыток), баночка с клеем, ножницы в чехле (средняя и старшие группы). На отдельном столе приготовить запасные салфетки и заготовки цветной бумаги.

В младших группах рабочие места готовит воспитатель, в средней воспитатель с малой помощью дежурных, в старших группах – дежурные.

В младших группах на занятиях по аппликации, также имеет место быть сотворчеству.

            

Уборка рабочего места.

В младших группах рабочие места убирают воспитатели. В средней, обрезки и все салфетки дети выбрасывают самостоятельно. Дежурные совместно с воспитателями собирают ножницы, тарелочки с остатками цветной бумаги, баночки с клеем. В старших группах дети убирают всё самостоятельно. Воспитатели помогают и контролируют процесс уборки.

Опубликовано: 03.09.2024