Театрализованная деятельность в младшем дошкольном возрасте

Автор: Мазур Валентина Степановна

Организация: МБДОУ ДСКВ № 49

Населенный пункт: Иркутская область, г. Братск

Автор: Бусыгина Анна Фоминична

Организация: МБДОУ ДСКВ № 49

Населенный пункт: Иркутская область, г. Братск

Актуальность

Театральная деятельность – это самый распространенный вид детского творчества. Она близка и понятна ребенку, глубоко лежит в его природе и находит свое отстранение стихийно, потому что связана с игрой. Всякую свою выдумку, впечатления из окружающей жизни ребенку хочется выложить в живые образы и действия. Входя в образ, он играет любые роли, стараясь подражать тому, что видит и что его заинтересовало, получает огромное эмоциональное наслаждение.

Театрализованная деятельность вносит разнообразие в жизнь ребенка в детском саду. Дарит ему радость и является одним из самых эффективных способов коррекционного воздействия на ребенка, в котором наиболее ярко проявляется принцип обучения: учить играя.

В процессе театрализованных игр:

• Расширяются и углубляются знания детей об окружающем мире.
• Развиваются психические процессы: внимание, память, восприятие, воображение.
• Происходит развитие различных анализаторов: зрительного, слухового.
• Активизируются и совершенствуются словарный запас, грамматический строй речи, звукопроизношение, навыки связной речи, темп, выразительность речи.
• Развивается эмоционально – волевая сфера, дети знакомятся с чувствами, настроениями героев, осваивают способы их внешнего выражения.
• Развивается чувство коллективизма, ответственности друг за друга, формируется опыт нравственного поведения.
• Участие в театрализованных играх доставляет детям радость, вызывает активный интерес, увлекает их.

Цель по ФГОС: Создание  условий для организации театрализованной деятельности и развитию творческих способностей и речи детей.

Задачи:

• Расширять представление детей по многообразию видов театра
• Развивать устойчивого интереса к театрализованной игровой деятельности
• Развивать интонационную выразительность речи дошкольников, артистические навыки через драматизацию
• Воспитывать способность сопереживать, живо представлять себе происходящее, горячо сочувствовать

Основные направления развития театрализованной деятельности состоит в постепенном переходе ребенка:

• От наблюдения театрализованной постановки взрослого к самостоятельной игровой деятельности;
• От индивидуальной игры и «игры рядом» к игре в группе из трех – пяти сверстников, исполняющих роли;
• От имитации действий фольклорных и литературных персонажей к имитации действий в сочетании с передачей основных эмоций героя.

Формы работы:

• Театральные игры
• Речевые игры
• Инсценировка песен, попевок, хороводов
• Использование различных видов театра
• Драматизация сказок
• Праздники и развлечения

Виды театров, используемые в работе:

• Театр игрушек «Кошкин дом», «Заюшкина избушка»
• Пальчиковый театр «Колобок», «Волк и семеро козлят»
• Театр масок «Репка», «Теремок», «Заюшкина избушка» и т.д.
• Театр «Топотушки» по сказке «Репка»
• Театр на кружках «Теремок», «Репка»
• Театр деревянной игрушки «Репка», «Смоляной бычок»
• Вязаный театр «Три медведя», «Колобок»
• Кукольный театр «Би-Ба-Бо»
• Настольный театр «Теремок»
• Фланелеграф – театр сказок «Три медведя», «Маша и медведь», «Репка», «Теремок», «Заюшкина избушка»
• Театр из различных бутылочек «Заюшкина избушка»
• Конусный театр «Муха-цокотуха»
• Декорации: Дома, деревья, кусты

 

Театр на кружках

Театр масок

Театр «Топотушки»

Театр «Рукавичка»

Театры на фланелеграфе

Кукольный театр

Сказка «Теремок»

Театрализованный уголок

Инновации – Деревянный театр

Инновации - Театр на бутылочках

Наблюдая за детьми еще в начале года, обращаем внимание на то, как наши малыши внимательно и с интересом смотрят показываемые потешки, стишки, сказки с помощью театра игрушек, театра картинок, а затем с удовольствием все то, что видят – повторяют. Так как театр игрушек воздействует на маленьких зрителей целым комплексом средств: это и художественные образы, и яркое оформление, и точное слово, и музыка. Благодаря таким игровым действиям, у наших ребят появляется  речь.

Созданны нами новые театры – сказки: «Репка», «Заюшкина избушка», «Теремок». Сначала показываем сказки, а потом, раскладывая героев сказок друг за другом, ребята постепенно стали рассказывать сказки.

Элементы театрализованной деятельности стараемся  включать во все виды деятельности: познавательно – речевое развитие, художественно – эстетическое, музыкальное и повседневную деятельность. Дети берут любой театр и изображают то, что хотят, временами придумывая и свои диалоги. Планируем развивать эту работу и в дальнейшем.

 

Вывод:

Такие формы работы по театрализованной деятельности помогают сформировать следующие умения и навыки детей:

• Дети  учатся владеть  навыками выразительной речи, правилами хорошего тона, поведения, этикета общения со сверстниками и взрослыми.
• Умеют  передавать различные чувства, используя мимику, жест, интонацию.
• Проявляют интерес, желание к театральному искусству.
• Самостоятельно исполняют и передают образы сказочных персонажей.
• Взаимодействуют коллективно и согласованно, проявляя свою индивидуальность.

Опубликовано: 09.09.2024