Взаимодействие педагога ДОО с семьями воспитанников раннего возраста

Автор: Баткова Ольга Николаевна

Организация: МБДОУ ДС № 9 «Снежинка»

Населенный пункт: Тверская область, г. Кашин

Здравствуйте уважаемые коллеги. Тема выступления «Взаимодействие педагога ДОО с семьями воспитанников раннего возраста».

Давайте вспомним сказку про одного брошенного ребёнка, это сказка про гадкого утёнка. Помните? Это про то, как гадкий утёнок оказался на птичьем дворе и он был другим. Утки и куры его пинали, грызли и не принимали, так как он был не такой как они, поэтому был не принятым. Эта сказка рассказывает про истинную потребность №1, потребность первых лет жизни ребёнка. Это потребность в чём? Если бы он был человеком, то он бы навсегда сформировал у себя какую потребность? Да, потребность быть любимым.  Семья, мама, папа – первоисточник любви.  Что включает любовь родителя к ребёнку? Это забота, душевное общение, помощь, поддержка, внимание, развитие.

Однако реальность такова, что большинство современных родителей,  конечно  же,  я ни в коем случае не хочу сказать, что они стали меньше любить своих детей, нет. Однако всё же берусь утверждать, что родители стали недостаточно  общаться с детьми и в меньшей степени  уделять им внимания, так как всё заполонили цифровые технологии. В доказательство вышесказанного приведу пример. Достаточно часто приходиться  наблюдать   такую картину: идёт мама с ребёночком, малыш что-то спрашивает у неё, дёргает её за руку, а мама вся в телефоне… Грустно на это смотреть. Конечно же,  есть очень много мам и пап, у которых отмечается заинтересованность во всестороннем развитии и образовании своих детей. Все родители разные, поэтому взаимодействие  с ними должно иметь индивидуальный подход.

Ещё один момент, современный родитель во многом сильно отличается от родителя прошлых лет. Это родитель цифрового поколения, это родитель, ориентированный на цифровую среду, более того он информированный человек и поэтому прежние формы работы, которые когда-то были эффективны сейчас   не подходят.

Как же тогда взаимодействовать  с семьей для обеспечения полноценного развития личности ребенка? Как обеспечить психолого-педагогическую поддержку семье и повысить компетентность родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.

Мы поставили  цель: создание модели по вовлечению семей в единое образовательное пространство для эффективного взаимодействия. Т. е.  объединение общих целей, интересов и деятельности в плане развития гармоничного и здорового ребенка.

Вот модель по вовлечению семей в единое образовательное пространство.

Данная модель, которую я вам сейчас представлю помогает наладить эффективное взаимодействие педагога ДОО с семьями воспитанников раннего возраста. Так как в ней осуществляется индивидуальный, дифференцированный подход, а также присутствуют  интерактивные  формы работы.

Итак, на первом этапе нам необходимо было создать раппорт с каждым родителем. После 1-ой  ознакомительной встречи,  мы стали общаться с каждым родителем в коучинговом стиле.  Что он из  себя представляет? Это активный уровень слушания. Активно слушать, значит, «возвращать» в беседе то, что  вам поведали, при этом обозначив   чувства  человека.

Сейчас я вам приведу 2 варианта развития события одного и того же диалога.

Р. Сколько можно, мой ребенок второй раз теряет у вас в детском саду  носки!  В. Извините, постараюсь впредь быть более внимательной. Р. Я, что должна всегда напоминать вам о том, что вы должны лучше следить!   Как вы думаете, чем закончился этот диалог? Он конструктивен?

Р. Сколько можно, мой ребенок второй раз теряет у вас в детском саду  носки!  В. Ваш ребёнок потерял носки два раза. Я понимаю, что   Вы  раздражены и вам не приятна эта ситуация (отзеркаливание  эмоции). Мне тоже очень неприятно, что так  вышло. Р. Ну ничего страшного, всякое бывает. Мне надо как-то начать учить Мишу убирать свои вещи. Может вы подскажете как?   Во втором   диалоге родитель  смог понять истинную причину,  почему у его ребёнка теряются носки.

 

Если мы слышим только слова, а не то, что за ними скрывается, мы создаём пропасть, родитель в будущем не захочет общаться с нами, закроется от нас. Беседа по способу активного слушания очень не привычна для нашей культуры и ею овладеть   не просто. Однако этот способ быстро завоюет ваши симпатии, как только вы увидите результаты, которые он даёт. А результат такой -  мы установили эмоциональный контакт с каждым родителем, они с удовольствием с нами общаются и задают много вопросов.

Следующий этап модели, это  более близкое знакомство с каждой семьёй, т. е. с ребёнком, мамой и папой. Поэтому помимо традиционного анкетирования и индивидуальных бесед,  мы проводили - игровые сеансы. Что это такое?  Это игровое взаимодействие педагога с ребенком и его родителями, цель которых – помощь детям в адаптации к условиям дошкольного образовательного учреждения. Мы приглашали принять участие в этих мероприятиях все желающие семьи. В результате  адаптация детей в 85% лёгкая  и 15% - средней тяжести и мы  познакомились с каждой семьёй  поближе.

Следующий этап модели – организация работы консультационного центра по индивидуальным запросам семьи. Когда родители узнали, что получить консультацию любого квалифицированного специалиста можно  не выходя из дома, их активность увеличилась. Вопросы были следующего характера: «Как научить ребёнка одеваться? Как научить самостоятельно кушать? Как научить правильно держать ложку? И т.п.

А вот таких вопросов «В какие игры играть с ребёнком дома, чтобы он развивался?» Было у 55% родителей, поэтому мы организовали студию раннего развития.

Это и был следующий этап работы. На данные мероприятия, раз в неделю приходили мамочки со своими малышами. Родители на практике учились способам эффективного взаимодействия с ребёнком и приёмам его развития. Даже те,  кто вначале не пожелал ходить, впоследствии тоже присоединились. По времени это занимало всего 15 минут, а пользы было больше, чем мы ожидали. Далее вы увидите отзывы.

Следующий этап модели, это уже в этом учебном году  в силу чрезвычайных обстоятельств, которые возникли в связи с пандемией увеличилась актуальность дистанционного взаимодействия с семьёй.   Поэтому мы создали чат в WhatsApp, организовали дистанционные встречи и  лектории (это готовый внешний электронный ресурс). Результат такой -  мамы, папы и даже дедушки и бабушки  с  большим удовольствием посещают онлайн-встречи. Явка и активность увеличилась в разы! Мы были приятно  удивлены такому результату! Вероятно,  в таком формате современным родителям  оказалось  гораздо  комфортнее и привычнее.

Мы получили новый интересный опыт и смогли перестроиться в реалиях нового времени.

В результате применения данной модели взаимодействия с семьёй  у  нас получилось вовлечь их  в единое образовательное пространство, каждый родитель может выбрать удобный для себя формат  взаимодействия.

Для доказательства приведу отзывы родителей.

«Я очень благодарю воспитателей 1-ой младшей группы Ольгу Николаевну Баткову и Татьяну Игоревну Новосельцеву  за организацию и проведение занятий в студии раннего развития «Малыш+Мама». То, что вы делаете, бесценно. Я научилась правильно общаться с ребёнком, знаю в какие игры можно с ним поиграть дома и самое главное я поняла,  как важно больше внимания уделять своему малышу. Я порекомендовала вашу студию 2-м моим знакомым и они тоже сказали, что обязательно придут. Так, что в следующий раз нас будет больше. С нетерпением ждём следующей      среды».     Аристархова И.В.

Я благодарю за ответ на мой вопрос «Как  разнообразить день ребёнка,  находясь на самоизоляции, помимо интернет-ресурсов».  Теперь ребёнок доволен, а я спокойна, что всё делаю правильно.

«Большое спасибо за проведённые игровые сеансы. Они помогли быстрее и легче привыкнуть моему ребёнку  к детскому саду. Очень понравилась атмосфера и общение педагогов с детьми. Рада, что мы пришли именно в ваш детский сад».

Мне очень понравилось дистанционное родительское собрание. Как здорово, сидя дома, вместе с малышом, слушать и общаться с нашими педагогами. Решили все вопросы не выходя из дома!!! Отлично!!!

Данная модель работает и даёт положительный результат.  Хотите эффективно взаимодействовать с семьями воспитанников, тогда используйте нашу модель!

Опубликовано: 09.09.2024