Коллекционирование и собирательство как метод формирования основ финансовой грамотности у детей дошкольного возраста

Автор: Хан Эльвира Дмитриевна

Организация: МБДОУ ЦРР-детский сад № 4

Населенный пункт: Приморский край, г. Уссурийск

Аннотация: В статье рассматривается роль коллекционирования и собирательства как эффективных методов формирования основ финансовой грамотности у детей дошкольного возраста. Автор акцентируют внимание на том, что процесс коллекционирования помогает детям развивать навыки планирования, учета и оценки стоимости предметов, а также формирует положительное отношение к организации и системности. В работе также представлены практические советы для родителей по внедрению коллекционирования в образовательный процесс, что способствует не только развитию финансовой грамотности, но и социализации и креативности детей. Статья подчеркивает важность раннего обучения основам финансовой грамотности и предлагает практические подходы к его реализации через увлекательные и доступные формы собирательства.

Ключевые слова: коллекционирование, собирательство, основы финансовой грамотности, дошкольник

 

Коллекционирование и собирательство как метод формирования основ финансовой грамотности у детей дошкольного возраста

В условиях современной экономики важность финансовой грамотности трудно переоценить. Способность детей ориентироваться в финансовых вопросах с раннего возраста закладывает основу для их будущего благополучия и ответственности в управлении личными финансами. В быстро меняющемся мире, где финансовые инструменты становятся все более сложными и разнообразными, умение правильно принимать решения относительно денег имеет первостепенное значение.

Согласно Стратегии повышения финансовой грамотности и формирования финансовой культуры до 2030 года (распоряжение Правительства Российской Федерации от 24 октября 2023 г. №2958-р), в современных условиях необходимы целенаправленные преобразования в сфере повышения финансовой грамотности населения, инициатором которых выступает государство через привлечение к реализации идей Стратегии государственных органов исполнительной власти, органов местного самоуправления, финансовых организаций, общественных организаций и других заинтересованных сторон [3]. Стратегия повышения финансовой грамотности направлена на всех потребителей финансовых услуг, но при этом приоритет отдается обучающимся разных уровней образования и работающему населению. Поэтому одним из ключевых векторов развития региональной системы дошкольного образования определено формирование основ финансовой грамотности и экономическое воспитание дошкольников. Формирование финансовой грамотности в дошкольном возрасте позволяет детям развивать не только практические навыки управления финансами, но и критическое мышление, которое поможет им принимать обоснованные решения в будущем. Исследования показывают, что финансовые привычки, сформированные в детстве, во многом определяют поведение человека во взрослой жизни. создание эффективных методов и программ по обучению финансовой грамотности детей дошкольного возраста актуально для педагогов, родителей и общества в целом, поскольку это способствует подготовке ответственных и грамотных граждан, способных принимать разумные финансовые решения.

Финансовая грамотность — это важный аспект жизни каждого человека, который формируется с раннего возраста. Введение детей дошкольного возраста в основы финансовых знаний может быть не только полезным, но и увлекательным процессом. Одним из эффективных методов повышения финансовой грамотности у малышей является коллекционирование и собирательство. Эта статья посвящена рассмотрению этих методов и их влиянию на развитие финансовых навыков у детей.

В своей работе с детьми дошкольного возраста я отметила противоречие: между необходимостью повышения уровня знаний по экономики и отсутствием целенаправленной работы по формированию экономических представлений на основе коллекционирования. Наряду с этим, в педагогической практике является очевидным противоречие между социальным заказом общества в выполнение образованием функций, связанных с развитием финансовой грамотности, и недостаточной готовностью включения в практику работы дошкольных учреждений идей по формированию экономических представлений на основе коллекционирования. Поэтому, появилась необходимость расширить свой опыт работы в области основ формирования финансовой грамотности у детей дошкольного возраста. Ведущим направление работы с детьми среднего дошкольного возраста в области финансовой грамотности для меня стало коллекционирование и собирательство. Формирование финансовой грамотности у дошкольников посредством коллекционирования формирует интеллект детей, развивает интерес и любознательность дошкольников. Коллекционирование поможет ребенку совместно со взрослым увлеченно и активно открывать маленькие экономические истины [1].

Итак, коллекционирование — это процесс систематического сбора и организации предметов, имеющих определенную ценность или интерес для коллекционера. Собирательство, в свою очередь, предполагает более широкий спектр деятельности, включая сбор различных объектов без строгой классификации.

Для детей дошкольного возраста эти занятия могут принимать различные формы: сбор наклеек, игрушек, камешков, марок и т. д. В процессе коллекционирования и собирательства дети учатся не только радоваться процессу, но и развивают важные навыки.

Коллекционирование и собирательство у детей дошкольного возраста формирует:

1. Понимание стоимости

Коллекционирование предметов учит детей понимать их стоимость. В процессе выбора и накопления коллекции дети начинают осознавать, что некоторые предметы могут стоить больше других. Например, собирая марки, ребенок может узнать о rarity (редкости) и ценности определенных экземпляров. Такие открытия способствуют пониманию принципа «гладких и толковых товаров», что важно для формирования финансового мышления.

2. Умение планировать бюджет:

Финансовая грамотность включает в себя навыки планирования бюджета. Когда ребенок начинает собирать коллекцию, он может столкнуться с необходимостью распределять свои средства для покупки новых предметов. Это создает возможности для практики финансового планирования: сколько денег потребуется для совершения покупки, следует ли отложить деньги на более ценную вещь.

3. Ответственность за свои решения

Выбор предметов для коллекции помогает развивать чувство ответственности. Дети учатся принимать решения, обдумывать последствия своих выборов и осознавать, что каждое решение может повлиять на их коллекцию и финансы. Таким образом, коллекционирование становится практическим примером для тренировки этих важных навыков.

4. Развитие навыков анализа и сравнения:

В процессе коллекционирования дети учатся анализировать и сравнивать различные предметы, что также может включать изучение их стоимости. Например, понимая, почему один предмет стоит дороже другого, ребенок начинает осознавать факторы, влияющие на стоимость, такие как состояние, редкость или спрос.

Находясь в постоянном сотрудничестве с родителями своих воспитанников, я даю следующие практические советы:

Создание условий для сбора: Поддержите интерес ребенка к коллекционированию, предложив ему начать собирать что-то, что ему действительно интересно. Это могут быть наклейки, картинки, камешки, марки или игрушки.

Обсуждение стоимости: Проводите время с ребенком, обсуждая, какова стоимость тех или иных предметов в его коллекции [2]. Учите его различать редкие и обыкновенные вещи.

Поддержка самостоятельности: Поощряйте ребенка принимать финансовые решения самостоятельно, но при этом будьте рядом, чтобы помочь в случае необходимости.

Игровые методы: Используйте игры, связанные с денежными транзакциями, чтобы сделать процесс обучения более увлекательным. Это могут быть ролевые игры в магазин, где ребенок может продавать или покупать свои коллекционные предметы.

Коллекционирование и собирательство могут стать замечательными методами для формирования основ финансовой грамотности у детей дошкольного возраста. Они учат малышей ценить предметы, осознавать их стоимость, принимать финансовые решения и планировать свои действия. Воспитатели и родители могут поддержать этот процесс, создавая условия для обучения и развития. Так дети с раннего возраста научатся обращаться с финансами ответственно и разумно, что будет полезно им в будущем.

 

 

Список источников:

1. Вербенец А. М. Коллекционирование как культурная практика современного дошкольника: Феномен, особенности, приемы поддержки // Научно – методический журнал «Детский сад: теория и практика». № 5, 2015г. стр. 76 – 91

2. Зеленцова А. В. Повышение финансовой грамотности населения: международный опыт и российская практика. А. В. Зеленцова, Е. А. Блискавка, Д. Н. Демидов. – М.: КноРус, 2012.-106 с.

2. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 24.10.2023 № 2958-р «Об утверждении Стратегии повышения финансовой грамотности и формирования финансовой культуры до 2030 года» (https://lyl.su/cxX8)

Опубликовано: 16.10.2024