Использование здоровьесберегающих технологий в работе музыкального руководителя ДОУ

Автор: Антонова Елена Александровна

Организация: ГКОУ СКОШИ № 2

Населенный пункт: г. Москва

1. Возраст детей: 3-6 лет

2 Тип проекта: познавательно- игровой, музыкально-оздоровительный.

3.Срок реализации: длительный

Цель: организация единой оздоровительной работы ДОУ, направленный на целостное физическое, эстетическое, познавательное и социальное развитие личности ребенка с применением здоровьесберегающих технологии в процессе музыкальных занятий

Задачи:

Воспитательные: 

• мотивировать  детей к здоровому образу жизни, сохранять и укреплять здоровье детей посредством внедрения здоровьесберегающих технологий, воспитание культурных привычек в процессе группового общения с детьми и взрослыми.

Развивающие:

• развивать связную речь, пространственное мышление, развивать внимание воображение, воспитывать быстроту реакции и эмоциональную выразительность, формирование ассоциативно-образного мышления, развивать чувство ритма, музыкальный слух
•  

Обучающие:

• повысить уровень развития музыкальных и творческих способностей детей посредством здоровьесберегающих технологии.

Этапы реализации проекта

Подготовительный:

• разработка темы;
• разработка комплексно-тематического плана
• заучивание игр –упражнения
• разучивание песен( распевки)
• разучивание танцев с элементами ритмопластики
• подборка методического и музыкального сопровождения

 

Основной:

• беседа
• психогимнастика
• ритмопластика
• артикуляционная гимнастика
• фонопедическая упражнения
• пальчиковая гимнастика
• дыхательная гимнастика
• коммуникативные игры-танцы
• игра на детских музыкальных инструментах
• родительские собрания

 

Заключительный: развлечения

 

Актуальность применения здоровьесберегающей технологи

• Повышение уровня заболеваемости детей ОРВИ, ОРЗ
• Эффективность музыкального воздействия на физиологию ребенка
• Повышение уровня профессиональной компетенции музыкального руководителя в условиях педагогики и оздоровления.

 

В этой статье я хочу поделиться своим опытом использования здоровьесберегающих технологий в работе с детьми с ОВЗ.

Наше образовательное учреждение – это специальная (коррекционная) интернат для учащихся, где принимают и оказывают квалифицированную помощь детям со сложными (комплексными) дефектами. Состав обучающихся сложен по диагнозу, симптоматике и ряду сопутствующих нарушений эмоционально-волевого и физического развития . В последние годы всё чаще к нам приходят дети со сложным дефектом, когда умственная отсталость сочетается с психическими и (или) физическими недостатками.

Здоровьесберегающие технологии –это системы мер, направленных на улучшение здоровья участников образовательного процесса.

На музыкальных занятиях используются следующие виды оздоровления:

• речь с движением
• пальчиковая гимнастика
• психогимнастика
• дыхательная гимнастика
• артикуляционная гимнастика
• фонопедические упражнения
• ритмоплатика

Речевые игры позволяют укрепить голосовой аппарат и овладеть всеми выразительными средствами музыки.

Речь с движением стимулирует развитие речи, развивает пространственное мышление, развивает внимание, воображение, воспитывает быстроту реакции и воображение.

 

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file1.mp4 (6,8 МБ)
2. file0_6b5bc815-ccf0-4213-b3cf-38b4fa16f0dd.docx (21,1 МБ)

Опубликовано: 19.01.2025