От листа к любви природы. (Гербарий как одна из форм развития познавательного интереса дошкольников)

Автор: Семенова Елена Васильевна

Организация: МАДОУ детский сад № 451 «Теремок»

Населенный пункт: Новосибирская область, г. Новосибирск

Формирование познавательного интереса у дошкольников – это разносторонний процесс, основанный на создании условий для активного взаимодействия ребенка с окружающим миром. Познавательный интерес в  дошкольном возрасте играет важную роль в становлении личности ребенка, способствуя развитию интеллектуальных и творческих способностей.

Одним из направлений развития познавательного интереса дошкольников является экологическое воспитание. Здесь познавательный интерес проявляется в стремлении к изучению природы, ее явлений.

Помимо создания развивающей образовательной среды, направленной на изучения окружающего мира, важно использовать экологические проекты, как форму образовательной деятельности.

Очень интересен будет для ребят проект «Гербарий». Помимо воспитания уважительного отношения к природным ресурсам, формирования познания, здесь также будут развиваться и творческие способности ребенка.

Данная форма деятельности позволяет детям познакомиться с многообразием растительного мира, изучить особенности различных видов растений и развить навыки систематизации и классификации объектов живой природы.

Экологическое воспитание дошкольников, в частности, в старшей группе, является важным этапом формирования основ экологической культуры. Гербарий предоставляет широкие возможности для достижения поставленных целей и задач. Например, Формирование у детей элементарных знаний о растениях, их строении, разнообразии и роли в природе. Или развитие познавательного интереса к миру растений.

Многообразными могут быть и задачи: это и обучение приемам сбора и засушивания растений для гербария,и развитие умения классифицировать растения по определенным признакам (форма листа, цвет).

Гербарий является не только познавательным, но и интересным видом деятельности для детей старшей группы. Он позволяет им самостоятельно исследовать растения, ощущать их текстуру и запах, что способствует развитию чувственного восприятия мира.

Перечень возможных гербариев варьируется в зависимости от целей образовательного процесса и доступности растительного материала. В своей работе вы можете создать следующие гербарии:

1. Гербарий "Деревья и кустарники нашей местности". Особенности: включает образцы листьев, плодов и семян наиболее распространенных видов деревьев и кустарников, произрастающих в локальной экологической зоне.

2. Гербарий "Лекарственные растения". Особенности: включает растения, обладающие лечебными свойствами. В процессе создания гербария дети знакомятся с фармакологическими свойствами растений и правилами их безопасного использования

3. Гербарий "Полевые и луговые цветы". Особенности: способствует изучению разнообразия цветковых растений, их строения и экологической роли. Особое внимание уделяется вопросам охраны редких и исчезающих видов.

4.Гербарий "Растения Красной книги". Особенности: знакомит детей с редкими и исчезающими видами растений, включенными в Красную книгу региона. Формирует бережное отношение к природе и осознание необходимости сохранения растений.

Создание гербария как результат экологического воспитания позволяет закрепить полученные знания и сформировать целостное представление о растительном мире. Гербарий служит наглядным пособием, способствующим развитию наблюдательности, внимания и логического мышления.

Использование гербария в старшей группе дошкольного образовательного учреждения представляет собой эффективный инструмент формирования основ экологической культуры и развития познавательного интереса к растительному миру. Анализ результатов образовательной деятельности демонстрирует повышение уровня знаний детей о многообразии растений, их строении и роли в экосистемах. Практическое знакомство с процессом создания и оформления гербария способствует развитию наблюдательности, аккуратности и ответственности у дошкольников.

Полученные в старшей группе знания и навыки служат прочным фундаментом для дальнейшего экологического образования на последующих ступенях.

Сформированная в дошкольном возрасте экологическая культура и познавательный интерес к природе оказывают влияние на формирование экологически ответственного поведения и активной гражданской позиции взрослого человека.

Опубликовано: 19.10.2025