Активные формы взаимодействия с родителями старшей дошкольной группы

Автор: Вунш Марина Николаевна

Организация: МБДОУ Детский сад

Населенный пункт: Республика Коми, с. Межадор

Несколько лет назад  не все родители интересовались жизнью своих детей в детском саду. Не охотно посещали родительские собрания , мероприятия , проводимых в детском саду. По итогам  анкетирования 60%10родителей из15 ссылались  на занятость и отсутствие времени приходили только 40%5-6 человек .

И мы  поставили перед собой  цель  и задачи –вовлечение   родителей активному участию в воспитательно – образовательный   процесс .

Задачи

• установить партнерские и доверительные отношения между педагогом  и родителями и детьми
• объединить детей , родителей и педагога в одну команду,
• создать атмосферу взаимопонимания, общности интересов, эмоциональной взаимоподдержки.
• воспитывать потребность делиться друг с другом своими проблемами и совместно решать.

И сейчас я вас познакомлю через какие формы  работы мы стали привлекать родителей в образовательный процесс

Суть формы работы с родителями   –это обогатить их  педагогическими знаниями.

Приглашаем родителей на    родительские собрания .  Ни одно собрание не проходит без выступления  детей.   В начале собрания показываем  мини концерт.  Таким способом мы заманиваем, привлекаем родителей .

В утреннее или вечернее время , проводим индивидуальные    беседы с родителями , помогаем   им  принять общее верное решение, возникшей проблемы, а    так же беседуем о питании ,о поведение ребенка, о том как  и чем занимался ребенок весь день в детском саду ,           

На стенд вывешиваем консультации. 

С удовольствием многие родители участвуют в выставках поделок   из природного материала ,в конкурсах рисунков  совместно выполненные с детьми. Участие семей не только обогащает семейный досуг, но и объединяет детей и взрослых в общих делах. Заранее вывешиваем яркое сообщение ,чтобы привлечь родителей к участию в конкурсах, выставках , за участие имеют благодарности и грамоты.

      

 

Информационно – аналитические: Проводим анкетирование, например " Изучение семьи"" Если честно?" выявляем уровень удовлетворенности  родителей работы воспитателя . социалогические  опросы.    

Цель  является выявление интересов, потребностей, запросов родителей, уровня их педагогической грамотности.

На этой фотографии  мы видим досуговый раздел : :родители , мы педагоги  и дети все вместе   готовимся и выступаем на праздниках ,  участвуем в, конкурсах. Родители совместно с детьми участвуют  в интеллектуальных играх , участвуют в турнире по шашкам  Такая форма помогает  нас всех сплотить детско-родительский коллектив группы. Даёт возможность увидеть и оценить уровень социальной уверенности поведения ребёнка в коллективе сверстников и взрослых. Родители являются полноценными участниками.  И конечно же  поощряем всех грамотами и благодарностями.       

 

Здесь мы видим  наглядно-информационный раздел : В нашем детском саду всегда открыты двери для родителей , они знакомятся  с информацией, вывешенные  в  родительском  уголке, На день открытых дверей, Родитель  проживает  вместе с нами  день в детском саду, узнает  об организации и содержании режимных моментов, видит , как устроена развивающая предметно-пространственная среда , обогащает  свои знания о разных видах деятельности воспитанников.

   

Также благодаря  официальной странице детского сада  в « Контакте» , родители наглядно узнают о жизни группы и детского сада в целом. 

Родители  очень любят посещать семинары – практикумы, мастер- классы.  Мы все вместе с удовольствием  рисуем   и делаем поделки.

Все вместе участвуем  в оформлении зимних построек, уборке территории детского сада. И как всегда благодарим  за участие.

Снежные постройки стимулируют движения детей, способствуют укреплению их здоровья и физического развития. .

В современных условиях детского сада трудно обойтись без поддержки родителей. ,поэтому  мы никогда не забываем хвалить своих родителей и всегда делаем это при любом удобном случае, и родители платят нам тем же. 

Подводя итог, можно сделать вывод, что взаимодействие с родителями является важнейшим условием развития нашего образовательного учреждения, оно оказывает значительное влияние на разностороннее развитие детей, и способствует повышению авторитета образовательного учреждения. Так, постепенно и появляется главный результат социального партнерства - не отдавать ребенка на хранение и воспитание, а действовать сообща, вместе с педагогами детского сада для всестороннего развития  ребенка. И благодаря этим формам получили положительный результат.и вовлекли родителей в образовательный процесс.

Опубликовано: 31.10.2025