Развитие речи детей дошкольного возраста посредством театрализованной деятельности

Автор: Сироткина Наталья Сергеевна

Организация: ГБОУ Школа № 1359

Населенный пункт: г. Москва

Автор: Шилкина Оксана Вячеславовна

Организация: ГБОУ Школа № 1359

Населенный пункт: г. Москва

Автор: Самойлова Лариса Юрьевна

Организация: ГБОУ Школа № 1359

Населенный пункт: г. Москва

Умение общаться с другими людьми, действовать совместно с ними, познавать новое, по-своему видеть и понимать жизнь –это и ещё многое другое несёт в себе дошкольное детство. Развитая речь - является одним из самых важных приобретений ребенка в дошкольном детстве и рассматривается в современном дошкольном воспитании, как общая основа воспитания и обучения детей.

Речь является одной из основных линий развития ребёнка среднего возраста. Благодаря родному языку малыш входит в наш мир, получает широкие возможности общения с другими людьми. Речь помогает понять друг друга, формирует взгляды и убеждения, а также оказывает огромную услугу в познании мира.

Но, к сожалению, сейчас, современные дети стали меньше общаться не только со взрослыми, но и друг с другом. Лучшим другом ребенка стал телевизор или компьютер, а любимым занятием – просмотр мультфильмов или компьютерные игры.

Причин возникновения проблем в общении у детей дошкольного возраста может быть несколько. Это - и высокая тревожность, слабая социальная рефлексия, неудовлетворенная потребность в общении, низкий социальный статус ребенка, недостаточное развитие эмоциональной сферы.

Чтобы помочь таким детям, необходимо как можно раньше планомерно и целенаправленно вести работу по формированию у них коммуникативных навыков. В связи с тем, что игра в дошкольном возрасте – ведущий вид деятельности, театрализованные игры становятся важным инструментом формирования коммуникативной компетентности - способности ребенка строить свое языковое общение с другими людьми.

Театрализованная игра оказывает большое влияние на речевое развитие ребенка. Стимулирует активную речь за счет расширения словарного запаса, совершенствует артикуляционный аппарат. Ребенок усваивает богатство родного языка, его выразительные средства.

Используя выразительные средства и интонации, соответствующие характеру героев и их поступков, старается говорить четко, чтобы его все поняли.

В театрализованной игре формируется диалогическая, эмоционально насыщенная речь. Дети лучше усваивают содержание произведения, логику и последовательность событий, их развитие и причинную обусловленность. 

Театрализованные игры способствуют усвоению элементов речевого общения (мимика, жест, поза, интонация, модуляция голоса). В театрализованной деятельности происходит совершенствование коммуникативных качеств личности детей через обучение вербальным и невербальным видам общения.

В  театрально–игровой деятельности мы создаем необходимые условия для ее проведения.

Закрепляем представления об окружающих предметах, умение называть предметы театрального игрового оборудования. Развиваем у детей интерес и бережное отношение к игрушкам, театральным куклам.

Формируем умение следить за развитием действия в драматизациях и спектаклях.

Развиваем речь детей с помощью кукольного театра: обогащая словарь, формируя умение строить предложения, добиваясь правильного и четкого произношения слов.

Формируем умение передавать мимикой, позой, жестом, движением основные эмоции.

Знакомим  детей с приемами кукловождения настольных кукол.

Формируем умение концентрировать внимание на игрушке, театральной кукле.

Поощряем желание детей участвовать в танцевальных импровизациях.

Развиваем инициативу и самостоятельность детей в играх с театральными куклами.

Таким образом, театрализованная деятельность помогает дошкольникам не только развивать речь,  усваивать знания, но и развивать навыки, необходимые для самостоятельного и успешного функционирования в современном обществе.

Опубликовано: 13.11.2025