Использование нетрадиционных техник рисования в дополнительной образовательной деятельности с детьми раннего возраста
Автор: Ануфриева Анастасия Александровна
Организация: МАДОУ Детский сад № 74
Населенный пункт: Республика Коми, г. Сыктывкар
Аннотация: Статья о использовании нетрадиционных техник рисования в работе с детьми раннего возраста в дополнительной образовательной деятельности (кружковая работа).
Дополнительные занятия по художественно – эстетическому развитию детей 2-3 лет способствуют развитию эстетического восприятия, воображения, изобразительных навыков, цветовосприятия и речи. Изобразительная деятельность с использованием нетрадиционных техник позволяет разнообразить способности малышей в рисовании, способствуют всестороннему развитию детей третьего года жизни. Малышам будет интересно рисовать пальчиками, делать рисунок собственной ладошкой, ставить на бумаге штампами отпечатки и получать забавный рисунок.
Ключевые слова: нетрадиционные техники рисования, ранний возраст детей, дополнительная образовательная деятельность, мелкая моторика пальцев рук, эстетическое восприятие.
Статья: В раннем возрасте закладывается способность к изобразительной деятельности. В определенный период развития каждый ребёнок увлеченно рисует. И во время рисования дети само выражаются, пробуют свои силы и совершенствуют свои способности, обогащают представление о окружающем мире. Для успешного обучения малышей рисованию, можно использовать нетрадиционные техники.
Термин «нетрадиционные техники» – означает использование инструментов, материалов, способов рисования, которые не являются традиционными, широко известными. Нетрадиционных техник рисования существует большое разнообразие, и их необычность состоит в том, что они позволяют ребёнку быстро и просто достичь желаемого результата. Например, рисование пальчиками, ладошкой, рисование штампами из различных материалов. Рисование в нетрадиционной технике дает детям больше свободы в создании рисунка, вызывает положительные эмоции, не утомляет малышей, у них сохраняется высокая активность, работоспособность на протяжении всего занятия, детям интересен процесс создания рисунка.
Нетрадиционными техниками рисования дети овладевают на занятиях, во время работы кружка, индивидуальной работы воспитателя с ребёнком. Дополнительная образовательная деятельность с использованием нетрадиционных техник рисования способствует развитию у детей раннего возраста мелкой моторики пальцев, самостоятельности, воображения и формированию художественного мышления. Занятия художественной деятельностью не только помогают ребёнку 2 лет научиться рисовать, но и благотворно влияют на его общее развитие: пробуждают эмоциональную отзывчивость, воспитывают чувство прекрасного, развивают мышление, память, внимание и воображение.
В программе дополнительной общеразвивающей деятельности по художественно-эстетическму воспитанию большое внимание уделено различным нетрадиционным техникам рисования детьми красками: пальчиками, ладошкой, штампами из поролона, картофеля, ниток, ватными палочками, клеем ПВА, крупами, солью, мятой бумагой. Система знаний построена с учетом принципов последовательности и системности в формировании знаний, умений и навыков детей в изобразительной деятельности. Для составления программы, использовалась методическая литература таких авторов, как Лыкова Ирина Александровна «Цветные ладошки. Парциальная программа художественно – эстетического развития детей 2 -7 лет в изобразительной деятельности. Формирование эстетического отношения к миру», Королева Татьяна Викторовна «Занятия по рисованию с детьми 2-3 лет», Давыдова Галина Николаевна «Нетрадиционные техники рисования в детском саду».
На занятиях работа с детьми проводится с использованием художественного слова (потешек, стихотворений), игровых приёмов, с обыгрыванием сюжета будущего рисунка, куклами би-ба-бо, пальчиковых игр и красочных иллюстраций, цель которых – вызвать интерес у детей к рисованию; научить рисовать при помощи одного пальчика, затем несколькими; познакомить с цветом, формой, ритмом и положением в пространстве, показать нетрадиционные техники рисования и научить применять их на практике. Кружковую работу проводится с доступной для детей раннего возраста техникой: рисование пальчиком одним цветом, давая возможность попробовать разные движения (точки на шляпке мухомора, травка прямые движения пальчиком и т.п.). Постепенно водятся новые техники: рисование штампом из картофеля, из ниток, из поролона; оттиск мятой бумагой, пробкой, рисование ватными палочками, мукой, солью, жёсткой сухой кистью, ладошками.
В работе с родителями регулярно организуются выставки детских рисунков. Родители имеют возможность познакомиться с творчеством своих детей, таким образом повышается их интерес к продуктам художественного творчества, проводятся беседы, консультации.
Изобразительная деятельность с использованием нетрадиционных техниках рисования, позволяет ребенку преодолеть чувство страха перед неудачей в данном виде творчества, создаёт ситуацию успеха у воспитанников, формирует устойчивую мотивацию к рисованию, вызывает радостное настроение у детей, снимают страх перед краской, боязнь не справиться с процессом рисования. Также их использование позволяет детям чувствовать себя раскованнее, смелее, непосредственнее, развивает воображение, дает полную свободу для самовыражения.
В наше время у большинства детей мелкие движения пальцев перестают играть главенствующую роль, а это отрицательно сказывается на общем развитии, развитии речи, мышления ребенка, вызывая в дальнейшем трудности в овладении письмом в школе: быстро устает рука, теряется рабочая строчка, не получается правильное написание букв. Поэтому так необходимо с раннего возраста заниматься развитием руки малыша с помощью нетрадиционных техник рисования.
Опубликовано: 13.11.2025
Сертификат слушателя вебинара
Сертификат автора статьи
Диплом за участие в конкурсе
