Техническое творчество дошкольников

Автор: Казарина Елена Станиславовна

Организация: МБДОУ Детский сад № 178

Населенный пункт: Ивановская область, г. Иваново

В современном мире очень быстро развиваются высокие технологии. В таких сферах, как экономика, здравоохранение, военное дело, машиностроение и так далее, техническая направленность стала одним из главных направлений деятельности человека. И очень важно чтобы специалисты в этих областях были технически образованными. И начинать готовить будущих инженеров, техников нужно не в вузах, а намного раньше – в дошкольном возрасте.

Современные дети приобщаются к технике уже в возрасте 2-3 лет, так как живут в эпоху активной информатизации, компьютеризации и роботостроения. Родители не всегда могут удовлетворить интерес детей по той или иной причине.

Дошкольники от природы любознательны и это побуждает малышей разбирать на части электронные игрушки, менять настройки телефонов, заглядывать в «нутро» телевизионного пульта. Ломая очередную игрушку, ребенок пытается понять, как она устроена, почему крутятся колесики и мигают лампочки. И очень важно чтобы родители и педагоги при виде очередной сломанной игрушке не ругали, а разобрались в данной ситуации и с помощью технического творчества создали что-то новое. Благодаря этому виду деятельности развивается интеллект, познается мир и обеспечивается полезная занятость детей.

Давайте разберемся, что такое техническое творчество? Это разработка любых оригинальных идей и проектов. В области техники она направлена на изобретение и конструирование новых видов машин, механизмов, создание уникальных компьютерных программ. Но дети еще не располагают научными знаниями, необходимыми для создания оригинальных объектов. И поэтому мы можем сказать, что сам процесс освоения ребенком неизвестной ему техники считается техническим творчеством.  Открытия, которые делает ребенок, носит субъективный характер, что и является важнейшей особенностью творчества ребенка дошкольного возраста.

Можно перечислить основные виды технического творчества: начальное моделирование, радиоэлектроника, спортивно-техническое конструирование, робототехника, компьютерное программирование, фото- и видеосъёмка, техно спорт.  Работа с техникой помогает освоить детям азы точных наук, учатся применять полученные знания на практике. Ребенок приобретает полезные качества - это усидчивость, трудолюбие, умение работать в команде. Желание конструировать проявляется уже в дошкольном возрасте, но изобрести что-то уникальное, он не способен, а только активно обрабатывает информацию, воспринимает значения новых слов.

Малыши с удовольствием строят из кубиков, лепят и делают разные поделки. Дети среднего возраста любят заниматься конструктивно-модельной деятельностью. Они создают разные модели машин, создают здания и сооружения по предварительному плану. В этом им помогают такие конструкторы:

• пластмассовые;
• решетчатые;
• магнитные;
• наборы с блочным соединением;
• электронные;
• Lego.

В процессе игровой деятельности у дошкольников формируется и развивается не только логика, но и пространственное мышление. Собирая разные модели из конструктора, ребенок начинает планировать свою работу, исправлять свои ошибки, сравнивать и делать выводы.

Конструирование больше, чем другие виды деятельности подготавливают почву для развития технических способностей детей, что очень важно для всестороннего развития личности. В процессе работы дети учатся наблюдать, различать, сравнивать, запоминать и воспроизводить приемы строительства.

В процессе игровой деятельности дети становятся строителями, архитекторами, творцами, они придумывают и воплощают в жизнь свои идея.

Самое главное в детском техническом возрасте является то, что основное внимание уделяется самому процессу, а не его результату. Дети испытывают душевный подъем, когда взрослые отмечают оригинальность и необычность творческой работы ребенка. Игра и техническое творчество неразрывно связаны граница смываются между ними.

Творчество является обязательным элементом гармоничного развития личности ребенка. В младшем возрасте оно нужно обязательно для саморазвития. По мере взросления желание к технической деятельности может стать основной деятельностью ребенка и в будущем стать его основной профессией.

Список литературы

1. Дворяшина Ю., Железцова Ю. Развитие технического творчества детей дошкольного возраста посредством конструирования и робототехники. //Международный научный журнал «Инновационная наука» - №6-2 – 2025.

2. Парамонова Л.А. Теория и методика творческого конструирования в детском саду. Учеб. пособие студ. высш. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 200 – 192с.

3. Соловей Е.Ю., Тимофеева Т.В. Актуальные вопросы развития технического творчества детей в дошкольных образовательных организациях: электронное издание / Соловей Е.Ю., Тимофеева Т.В. – Москва, ВОО «Воспитатели России», 202 – 141 с.