Педагогический проект «Взаимодействие семьи и сада в гендерном воспитании дошкольников»

Автор: Лисютина Наталья Николаевна

Организация: МБДОУ № 21 «Золотые зёрнышки»

Населенный пункт: Калужская область, г. Калуга

1. Направление. Гендерное воспитание.

2. Вид. Краткосрочный.

3. Продолжительность. 2 недели.

4. Участники. Педагоги, дети, родители.

5. Цель. *Формировать умение выделять существенные сходства и различия между представителями разного пола. Воспитывать любовь к близким людям, уважение к их труду. Помочь ребенку выразить свои чувства к близким ему людям.

*Воспитывать культуру взаимоотношения между мальчиками и девочками. Формировать у детей понятия о положительных чертах характера мальчиков и девочек.

*Формировать представления о домашних обязанностях женщин и мужчин, девочек и мальчиков. Воспитывать желание оказывать помощь людям.

*Формирование представлений о родственных связях. Учим детей правильно употреблять такие слова, как сын, внук, брат, дочь, внучка, сестра (в старшем возрасте – племянник, племянница, двоюродный брат и т. д.)

6. Задачи. *Организовать специальную предметно-пространственную развивающую среду для детей раннего дошкольного возраста с учетом гендерных аспектов.

*Формирование полоролевых знаний, развитие умения использовать эти знания в различных ситуациях жизнедеятельности.

*Формировать у родителей компетентность в вопросах гендерного воспитания.

7. Ожидаемые результаты проекта. 1. Сформированность у детей элементарных знаний о содержании понятий "мальчик", "девочка" (особенности внешнего вида, поведение и т. д.). 2. Организация различных форм взаимодействия с детьми с учетом особенностей их развития в ходе полоролевой социализации. 3. Взаимодействие с родителями по вопросу воспитания мальчиков и девочек с учетом их гендерных особенностей. Применение родителями педагогических знаний о воспитании детей в семье.

Актуальность. Проблема гендерного воспитания начала приобретать актуальность в настоящее время, и все больше педагогов и психологов стали задумываться о необходимости дифференцированного подхода к воспитанию девочек и мальчиков начиная с раннего дошкольного возраста. Гендерное воспитание в детском саду и семье благотворно повлияет на развитие личности и позволит проявлению у девочек и мальчиков тех качеств личности, которые позволят им быть успешными в современном обществе. Важно, чтобы мужчины демонстрировали не только несгибаемую волю и мускулы, но и проявляли заботу по отношению к людям, уважение к родным. А женщины умели проявить себя, выстроить карьеру, не потеряв при этом свою женственность.

1 этап – организационный

1. Наблюдение за характером детско-родительских отношений и особенностями поведения детей в моменты расставания и встречи с родителями.

2. Плановые беседы с родителями по обсуждению и рекомендациям индивидуального развития ребенка.

3. Изучение психолого-педагогической литературы по данному вопросу; определение форм работы.

2 этап – исполнительский

1. Беседы с детьми « Моя семья», «Дружат белочки и зайчики – дружат девочки и мальчики»

2. Консультации для родителей на тему « Как воспитывать девочку/мальчика». Памятка для родителей.

Игры с детьми : Дидактические игры

«Угадай, кто позвал»

«Назови свое имя по-другому»

«Кто у нас хороший. Кто у нас пригожий?»

«Кто я?»

«Кто что носит»

«Наши прически»

«Одень куклу»

«Найди своего товарища»

Сюжетно-ролевые игры«Семья»

«Дочки-матери»

«Парикмахерская», « Автомастерская», «Служба ремонта», « Строители»

3. Анкетирование родителей на тему «Девочки и мальчики – два разных мира»

4. Рассматривание фотоальбомов и наглядно-демонстрационного материала

5. Рисование « Моя семья», « Мой друг»

3 этап – итоговый

1. Провести итоговое мероприятие по проекту. Изготовление родителями с детьми родового дерева « Какая у меня семья». Рассмотреть его с детьми и рассказать о родственных связях и о членах семьи.

2. Подготовить выставку рисунков о семье и раскрасок « Из чего же сделаны наши девчонки/мальчишки»

3. Подготовить фото и видеоотчёт для родителей и педагогов для дальнейшей продуктивной работы.

Итоги проекта

Были рассмотрены задачи, связанные с формированием положительного отношения детей к своей семье, в процессе чего у детей развивались такие качества, как доброжелательность, уважительное отношение к близким. Также, внимание было уделено воспитанию интереса и внимательного отношения детей друг к другу в соответствии со своей гендерной идентичностью. Работа осуществлялась в тесном взаимодействии с родителями путем их просвещения по данной теме и привлечения для активного участия в деятельности детского сада.