Формирование духовно-нравственных ценностей у детей старшего дошкольного возраста через содружество семьи и детского сада

Автор: Рубан Ирина Владимировна

Организация: МБДОУ Детский сад № 4

Населенный пункт: Пермский край, ЗАТО Звёздный

Автор: Тымкив Юлия Анатольевна

Организация: МБДОУ Детский сад № 4

Населенный пункт: Пермский край, ЗАТО Звёздный

Старший дошкольный возраст имеет огромное значение для развития и становления личности ребёнка, именно в этот период времени закладываются основы его мировоззрения. Согласно Федеральной образовательной программе дошкольного образования, содержание образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» направлено на усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, воспитание уважения к семейным ценностям и традициям. Сегодня ключевой задачей российского образования является воспитание человека с высокими нравственными идеалами. Основой этих идеалов служат наши традиционные ценности, закрепленные на государственном уровне. В этой связи особую значимость приобретает Указ Президента РФ об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей, такие как милосердие, взаимопомощь, уважение к старшим и любовь к родному краю, крепкая семья и созидательный труд.

Но только педагогических усилий детского сада недостаточно. Колыбелью духовного развития ребёнка является семья и его ближайшее социальное окружение. Тот дух, который царит в семье и детском саду, которым живут родители и воспитатели оказывается определяющим в формировании внутреннего мира ребенка. Поэтому очень важно приобщать родителей к образовательному процессу, знакомить их не только с формами работы по духовно-нравственному воспитанию, но и с содержанием. Ключевым условием успеха для нас является содружество и совместное, осмысленное взаимодействие семьи и ДОУ.

В подготовительной группе мы выстроили работу по формированию духовно-нравственных ценностей, основанную на принципе «Мы вместе».

 Целю нашей работы является: создание условий для формирования у детей старшего дошкольного возраста нравственных чувств, такие как доброта, отзывчивость, уважение к старшим, трудолюбие, честность ответственность на основе культурных традиций семьи и общества через активное содружество родителей, детей и педагогов.

Задачи:

• ориентировать семью на духовно-нравственное воспитание детей, повышать компетентность родителей в области духовно-нравственного воспитания дошкольников,
• познакомить родителей с эффективными методами и приемами нравственного воспитания в домашних условиях, такие как беседы, личный пример, совместная трудовая и игровая деятельность,
• приобщать родителей к образовательному процессу, знакомить их не только с формами работы воспитания с детьми, но и с ее содержанием;
• сформировать у родителей понимание важности преемственности поколений и роли семейных историй, традиций в становлении личности ребенка, формировать представления о формах семейного уклада,
• вовлечь родителей в активное участие в жизни детского сада через организацию совместных мероприятий (праздники, акции, проекты, экскурсии), направленных на проявление заботы, милосердия, дружелюбия, знакомство с традициями.

Далее представлены наиболее яркие формы нашего сотрудничества.

Возрождение традиций: совместные посиделки «Хлеб наш батюшка».

Это не просто посиделки, а знакомство детей с традицией гостеприимства – встреча дорогих гостей хлебом с солью. В это время у нас с детьми проходит цикл тематических занятий «Как хлеб на стол пришёл», которые заканчиваются совместными с детьми и родителями посиделками «Хлеб – наш батюшка». Утром дети пекут каравай, а вечером устраиваем семейные посиделки, где дети встречают дорогих гостей – своих родителей хлебом да солью. При этом у детей формируются ценности:

• ценность уважения: хлеб выступает как символ жизни, достатка и труда, формируется уважительное отношение к хлебу как к результату тяжелого труда хлебороба.
• ценность гостеприимства: встречать гостей хлебом да солью – это исконно русская традиция, которая учит детей радушию. В этот момент ребенок, угощая караваем своих родителей как результатом своего труда проявляет заботу о взрослом. Это рождает чувство собственной значимости и ответственности за близких.
• ценность труда: сам процесс приготовления хлеба – это кропотливый труд, где ребёнок знакомится со всеми трудовыми процессами и видит результат своего труда. Это формирует целеустремленность, уважение к чужому труду и позитивное отношение к работе.

Приобщение к народной культуре: мастер-классы.

Мы часто говорим о патриотизме, но для ребенка 6 лет Родина начинается с игры и игрушки, с любви к семье. Мы организовали совместные мастер-классы, где родители выступали не как наблюдатели, а как ведущие мастера.

Мастер-класс «Куколка-стригушка».  Родители совместно с детьми изготавливали обрядовую куклу из соломы. В процессе мы рассказывали детям о значении куклы в русской культуре, о том, что она является оберегом в семье. Здесь решалась задача ФОП по приобщению к истокам народной культуры. Дети не просто конструировали игрушку, а вложили в неё положительные эмоции и пожелания для близких.

Мастер-класс «Рисую вместе с мамой». Данная форма работы была направлена не на технику рисования, а на эмоциональный контакт, настоящая арт-терапия. При этом взрослые не делали работу за ребенка, это было совместное творчество. Они рисовали вместе на одном листе, создавали образ солнца, моря и вечерней прогулки, они воплощали мечты о лете. Такая совместная форма работы формирует ценность семьи как надежной опоры.

Воспитание гражданина: познавательные экскурсии, беседы, выступления детей, тематические занятия.

Есть такая профессия – Родину защищать. В рамках военно-патриотического воспитания для детей родителями воспитанников была организована экскурсия в ПСУ. Дошкольники побывали в музее, где каждый экспонат связан с историей училища. На плацу ребята наблюдали за строевой подготовкой суворовцев, чёткий отточенный шаг привёл детей в восторг. Дошкольники узнали, для того чтобы стать настоящим суворовцем и затем получит профессию военного, нужно быть дисциплинированным, ответственным, прилежно учиться и любить свою Родину.

Кто такой гражданин своей страны, какие у него права и обязанности? Об этом впервые мы говорили с детьми подготовительной к школе группы на занятии «Я выбираю Пермский край». Цель: сформировать общие представления детей о правах и обязанностях гражданина в современном обществе. В игровой форме мы раскрыли особенности избирательной системы, способствовали осознанию значения выборов в жизни человека (право гражданина избирать и быть выбранными). Развивая чувство ответственности и гордости за свою страну, формируя первоначальные представления об избирательном праве, мы воспитываем гражданина, который ответственно относится к будущему своих родных, своей страны. Родители при этом приняли самое активное участие. Они являлись наблюдателями выборов и членами избирательной комиссии.  Дети отнеслись к данному мероприятию со всей ответственностью. Практически все семьи приняли участие в выборах и показали детям как устроены настоящие выборы в крае.

Праздник 9 мая – это знаменательный праздник для каждой семьи. В этот день в каждой семье вспоминают о своих героях. Родители детей предоставили нам информацию о своих защитниках для пополнения книги памяти детского сада. Накануне праздника дети приходят в детский сад с портретами героев Вов и СВО, приносят медали и с трепетом и гордостью рассказывают о подвигах, совершённых ими. Всю информацию готовят родители вместе с детьми.

Воспитание любви к малой Родине: совместные походы, экскурсии на природу.

Поход в «Липовую рощу». Походы и прогулки-экскурсии это одна из эффективных форм работы по духовному и нравственному воспитанию, так как они включают эмоциональное переживание, двигательную активность и практическое взаимодействие с природой. Через общение с природой своей малой Родины дошкольники проявляют к ней своё уважительное отношение. Кроме этого в походе дети показывают слаженную командную работу и взаимовыручку, у детей развивается наблюдательность, чувство восхищения красотой, бережное отношение к родной природе и желание сохранять чистоту. И конечно, какой же поход без привала. Здесь дети самостоятельно накрывают на стол для лёгкого перекуса, угощают всех и пьют ароматный чай из настоящего котелка. Чтобы поход состоялся, невозможно обойтись без родителей. Они подготавливают все необходимые атрибуты похода: рюкзаки с угощением, котелок и разворачивают настоящую походную туристическую палатку и сопровождают детей в походе.   

Результаты нашей деятельности позволяют сделать вывод о том, что сотрудничество с семьёй – это эффективная форма работы по формированию у дошкольников духовно-нравственных качеств, благодаря которой создаются благоприятные условия для усвоения детьми нравственных ценностей. Родители перестали быть пассивными наблюдателями, стали активными партнерами и единомышленниками педагогов. Таким образом, наше содружество с семьей – это путь к тому, чтобы наши дети выросли не просто умными, но и добрыми, честными и любящими свою Родину.