Патриотическое воспитание старших дошкольников на примере Великой Отечественной войны

Автор: Кобелева Любовь Юрьевна

Организация: МДОБУ Детский сад № 79 «Лучик»

Населенный пункт: Республика Саха (Якутия), г. Якутск

Первые чувства гражданственности и патриотизма. Доступны ли они малышам? Исходя из многолетнего опыта работы в этом направлении, можно дать утвердительный ответ: дошкольникам, особенно старшего возраста, доступно чувство любви к родному городу, родной природе, к своей Родине. А это и есть начало патриотизма, который рождается в познании, а формируется в процессе целенаправленного воспитания.  Задача педагогов и родителей – как можно раньше пробудить в растущем человеке любовь к родной земле, с первых шагов формировать у детей черты характера, которые помогут ему стать человеком и гражданином общества; воспитывать любовь и уважение к родному дому, детскому саду, родной улице, городу; чувство гордости за достижения страны, любовь и уважение к армии, гордость за мужество воинов; развивать интерес к доступным ребёнку явлениям общественной жизни. Источником формирования у ребёнка любви к родным местам является и участие его в общественно-полезном труде, и гражданская ответственность родителей, близких.  Патриотическое воспитание – понятие ёмкое и  является одной из важнейших задач современного общества.

Дошкольный возраст, как возраст формирования основ личности, имеет свои потенциальные возможности для формирования высших социальных чувств, к которым относится и чувство патриотизма. Патриотизм – это любовь к Родине, преданность ей, ответственность и гордость за нее, желание трудиться на ее благо, беречь и умножать ее богатства. Невозможно воспитать чувство собственного достоинства, уверенность в себе, а, следовательно, полноценную личность, без уважения к истории и культуре своего Отечества, к его государственной символике. Дошкольникам, особенно старшего возраста, доступно чувство любви к родному городу, родной природе, к своей Родине. А это и есть начало патриотизма, который рождается в познании, а формируется в процессе целенаправленного воспитания. Патриотическое воспитание в детском саду – это процесс освоения, наследования традиционной отечественной культуры.

Начинать работу по патриотическому воспитанию нужно с создания для детей тёплой, уютной атмосферы. Каждый день ребёнка в детском саду должен быть наполнен радостью, улыбками, добрыми друзьями, весёлым играми. Ведь с воспитания чувства привязанности к родному детскому саду, родной улице, родной семье начинается формирование того фундамента, на котором будет вырастать более сложное образование – чувство любви к своему Отечеству. Патриотическое чувство не возникает само по себе, это результат длительного, целенаправленного воспитательного воздействия на человека, начиная с самого раннего возраста. Патриотическое воспитание начинается в дошкольные годы, поэтому самую существенную помощь по воспитанию патриотических чувств оказывают работники детского сада.

Для того, чтобы с малых лет растить патриотов, воспитатели должны ясно представлять себе, в чём состоит своеобразие патриотизма ребёнка- дошкольника, каковы пути и методы патриотического воспитания в детском саду. Содержание и методы патриотического воспитания должны соответствовать возрастным особенностям детей. Самый существенный результат патриотического воспитания в детском саду – это положительный сознательный настрой детей, их общественно-нравственная направленность, живой интерес к общественным явлениям и событиям, происходящим в городе, стране, чувство радости, гордости за наши достижения.

Работа по патриотическому воспитанию включает в себя целый комплекс задач:

• формирование у ребёнка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду;
• формирование у детей чувства любви к своему родному краю, своей малой родине на основе приобщения к родной природе, культуре и традициям;
• воспитание гражданско-патриотических чувств через изучение государственной символики;
• воспитание уважения к труду, развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны;
• формирование толерантности, чувства уважения к другим народам, их традициям;
• формирование элементарных знаний о правах человека.

Формы и методы работы с детьми по патриотическому направлению:

• Целевые прогулки по улицам города, носящим имена людей, внёсших вклад в развитие и процветание родного города;
• Экскурсии к памятным местам;
• Экскурсии к достопримечательностям города;
• Экскурсии в краеведческий музей, посещение выставок;
• Чтение художественной литературы, соответствующей возрастной категории детей – о защитниках родной земли, Отечества, о животном и растительном мире России, Якутии;
• Чтение и рассказывание произведений фольклора разных народов, населяющих Россиию;
• Слушание музыкальных произведений о Родной земле, родного города, показа детям фильмов, презентаций о подвигах  людей, защищавших Отечество;
• Рассматривание иллюстраций, картин, разнообразных репродукций, содержащих необходимые исторические факты и события из окружающей жизни;
• Проведение тематических праздников и развлечений: «День города», «День матери», «День защитника Отечества», «День Победы», «День семьи», «День защиты детей».
• Подготовка тематических выставок, посвященных памятным датам, изготовление сувениров для членов семьи, сотрудников детского сада, младших воспитанников. Родители принимают самое активное участие в их подготовке и организации: создание коллажей, подарков, альбомов и прочее.

Детство – самая благоприятная пора для привития священного чувства любви к Родине. С самого раннего детства необходимо прививать уважение к истории своего Отечества, а также к людям, защищавшим родной край

В нашем детском саду решение программных задач реализуется через тематическое планирование, которое способствует эффективному и системному усвоению детьми знаний о своей семье, детском саде, родном крае, той местности, где они живут, стране. Причем темы повторяются в каждой группе. Изменяются только содержание, объем познавательного материала и сложность, следовательно, и длительность изучения.

Эти задачи решаются в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения), и образовательной деятельности, осуществляемой в ходе режимных моментов, т.к. воспитывает в ребенке патриота вся его жизнь: в детском саду и дома, его взаимоотношения со взрослыми и сверстниками.

Тема Великой Отечественной войны чрезвычайно актуальна в современном обществе инесомненно, является самым ярким примером проявления героизма и патриотизма  людей.

Великая Победа. Все ,что стоит за этими словами, понятно людям старшего поколения. А как объяснить дошкольникам, что та­кое Великая Отечественная вой­на, как донести до их понимания  самоотверженность нашего народа, завоевавшего Победу?

Ребёнок по своей природе обладает чуткостью, чтобы понять и разделить страдания другого, его восприятие эмоционально, непосредственно и образно. А тема Великой Отечественной войны может стать понятной детям дошкольного возраста, потому что реализует достаточно простую, ясную идею, известную им по сказкам, – идею противостояния добра и зла и финальной победы добра.

В нашем саду была создана творческая группа педагогов. которая разработала систему мероприятий  по ознакомлению детей старшего дошкольного  возраста с Великой Отечественной войной. Педагоги используют разные формы работы: тематические недели, занятия, культурно-досуговые мероприятия, проектную, продуктивную, ,игровую деятельность, чтение художественной и познавательной литературы, конкурсы, рассказы, беседы.

Огромное значение в воспитании патриотизма играет художественная литература. Наши педагоги используют в работе с детьми  рассказы и повести, которые позволяют, начиная со старшего дошкольного возраста воспитывать сознание того, что мужество, проявленное в боях при защите Родины присуще  патриотам Отечества.   Слушая отрывки из произведений, дети сопереживают персонажам, впервые осознают жестокость и беспощадность войны к простым людям. Стихи о Великой Отечественной войне являются важной составляющей патриотического воспитания. Они рассказывают о подвигах и мужестве солдат, защищавших свой край.

Из бесед, занятий дети узнают о том, когда и как началась война, как огромная фашистская армия без объявления войны вторглась на территорию России, знакомятся с некоторыми важными событиями, произошедшими во время Великой Отечественной войны,о роли женщин в войне, о том, какой ценой досталась нашем народу Победа. На занятиях педагоги рассматривают с детьми иллюстрации, разучивают стихи, пословицы и поговорки, смотрят мультфильмы о войне.

В целях патриотического воспитания  оформляются выставки рисунков, презентации, которые педагоги готовят для детей «День Победы», «Никто не забыт и ничто не забыто»  воспитывают желание сопереживать, быть похожими на защитников Родины.

Успех патриотического воспитания детей дошкольного возраста во многом зависит от родителей, от семьи, от той атмосферы, которая царит дома. Поэтому необходимо объединить усилия детского сада и семьи. Такая целенаправленность, педагогическая работа способствует воспитанию у детей трудолюбия, гуманизма, патриотизма, формирует активную жизненную позицию.

Родители принимают активное участие во всех мероприятиях нашего сада. В преддверии празднования Дня Победы педагоги советуют родителям посетить памятные места, площадь Победы, рассказать о Вечном огне.

В родительских уголках информация по патриотическому воспитанию представлена в форме периодически сменяемых фотовыставок на сайте, консультаций, папок – передвижек. Работы детей представлены в выставочных уголках.

Большую помощь нам оказывают родители. С помощью родителей в группах были созданы тематические библиотеки «Дети-герои», «Города-герои», «Детям и войне», были изготовлены лэпбуки по теме Великая Отечественная война

Патриотическое воспитание подрастающего поколения актуальна в наши дни и работа над ней имеет глубокий смысл. Дети должны знать прошлое своей страны, так как им строить её будущее

В 2027 г. Россия будет отмечать знаменательную дату–82-летие  Победы Великой Отечественной войны. День Победы- это праздник, который касается всех людей нашей страны у каждого из нас есть дедушки, бабушки и другие родственники — участники войны, которые отдали свои жизни за самое дорогое, что есть у человека, — за жизнь и свободу сегодняшнего дня. Страшные годы Великой Отечественной войны отходят все дальше и дальше. Остаётся всё меньше и меньше участников и очевидцев этого события. Пока жива память о подвиге нашего народа, о несгибаемой воле старших поколений, о мужестве и героизме защитников родной земли, мы будем единой семьей наследников Победы.