Развитие логического мышления и способностей к творческому самовыражению у дошкольников логопедической группы детского сада через овладение Тико-конструированием

Автор: Маненкова Татьяна Николаевна

Организация: МБДОУ ДС комбинированного вида № 21 «Золотой ключик»

Населенный пункт: Красноярский край, г. Канск

С введением в действие Федерального образовательного стандарта дошкольного образования и Концепции математического образования в России определяют на сегодняшний день и саму основу образовательной программы детского сада, и главную цель педагогической деятельности в детском саду. В математическом образовании приоритет был отдан развитию культуры логического мышления дошкольника.

Для того чтобы дошкольному образованию перейти на новый более качественный уровень необходима разработка инновационных педагогических технологий, ориентированных на развитие личности и способностей ребенка. В дошкольном образовании, процесс обучения происходит не в учебных, а в других видах деятельности.

В нашем детском саду большое внимание уделяется интеллектуальному развитию детей. Поэтому в группах много разных видов конструкторов. В этом учебном году наши дети начали осваивать ТИКО-конструирование, положительно зарекомендовавшее себя как в педагогическом сообществе, так и среди детей. Работая в логопедической группе детского сада, я постоянно стараюсь применять новые технологии. После того как прошел мастер-класс по Тико-конструированию я поняла, как можно легко занять ребенка активной творческой деятельностью, при этом развивая индивидуальные способности каждого маленького человечка. Занимая себя конструированием, ребенок получает широкие возможности для развития умственного, нравственного, эстетического, трудового воспитания, что очень важно в логопедической группе.   

ТИКО – это трансформируемый игровой конструктор для обучения и игры. Это набор ярких плоскостных фигур из пластмассы, которые шарнирно соединяются между собой. С помощью данного конструктора можно сконструировать бесконечное множество игровых фигур. С этим конструктором с удовольствием занимаются как мальчики, так и девочки, он практичен, гигиенически безопасен, разнообразен, имеет сертификат качества.

В логопедическую группу детского сада дети поступают из разных детских садов на один-два года. С помощью конструктора ТИКО можно легко решить проблему адаптации детей в речевой группе и создание дружного, сплоченного коллектива, так как дети общаются, работают в группах,

Я стараюсь использовать конструктор ТИКО во всех образовательных областях, это помогает решению проблемы обучения в игровой форме. Дети знакомятся с окружающим миром, геометрическими фигурами, лучше запоминают цифры, буквы, закрепляют пройденный материал, лексические темы. Активизируется развитие левого и правого полушария головного мозга за счет управления работой кистей рук и необходимости пространственного мышления при сборе объемных фигур. Развивается мелкая моторика, укрепляются детские пальчики и кисти, развивается память, что очень важно для детей с тяжелым нарушением речи. Дети учатся подбирать цвета, составлять разноцветные орнаменты, при этом они активно анализируют, отбирают материал, действуют, сравнивают, обобщают и, конечно, имеют возможность наглядно оценить результат своего творчества и творчество своего товарища.

В начале года я старалась научить детей конструировать по образцу (чертежу, плану, схеме), по рисунку, с помощью устной инструкции, но постепенно дети увлеклись самостоятельной импровизацией и научились создавать интересные, необычные фигуры, композиции.

Конструктор ТИКО мы легко решили проблему создания дружного, сплоченного коллектива, так как дети общаются, работают в группах, коллективе, помогают друг другу преодолевать трудности, принимая при этом самостоятельные решения, у нас постоянно проходят выставки работ, как индивидуальные, так и тематические.

Мне удалось увлечь не только детей активной творческой деятельностью, но и заинтересовать родителей, научить их вступать в отношения сотворчества, взаимопонимания и уважения. Что дало родителям возможность без скуки и с пользой проводить время с малышом за совместной игрой, уделять развитию своих детей больше времени, развивать ребенка, закреплять полученные знания.

Использование конструктора ТИКО в детском саду помогло создать условия для творческой самореализации детей, обогатить и разнообразить развивающую среду, создать игровой формат совместной деятельности педагога и детей, выявить творческие способности каждого ребенка, увлечь детей активной творческой деятельностью и, вообще, сделать жизнь наших детей в детском саду интересной, полезной и разнообразной.

 

 

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ:

  1. Логинова И.В, Программа дополнительного образования детей «Тико-конструирование». [Текст] / И.В. Логинова – Великий Новгород: Н Г У им. Ярослава Мудрого, 2011.

  2. Логинова И.В, Программа дополнительного образования детей «ТИКО-мастера». [Текст] / И.В. Логинова – Великий Новгород: Н Г У им. Ярослава Мудрого, 2011.

  3. Логинова И.В, Тетрадь по Тико-моделированию для детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста.[Текст] / И.В. Логинова – Великий Новгород: Н Г У им. Ярослава Мудрого, 2011.

  4. Помораева И.А., Позина В.А. Занятия по формированию элементарных математических представлений. – М.: Мозаика-Синтез, 2006.

Опубликовано: 27.05.2019