Проблемы в ДОУ и пути их решения в современных условиях

Автор: Дрезюля Надежда Анатольевна

Организация: МКДОУ д/с №449

Населенный пункт: Новосибирская область, г. Новосибирск

Первой и важной ступенью в развитии ребенка является конечно же дошкольное образование. Что же такого важного и необходимого в дошкольном образовании для развития ребенка? У ребенка, находящегося в дошкольном возрасте, закладываются все основные и важные особенности личности, а именно первоначальные умения и навыки, которые определят его качество дальнейшего физического и психологического развития и останутся с ним на всю жизнь.

В последнее время дошкольному образованию уделяют особое внимание. И это правильно. Ведь не смотря на стремительное развитие нашего общества, новые инновационные технологии в системе образования, на сегодняшний день в современном дошкольном образовании существуют проблемы.

Исходя из своего педагогического опыта, хотела бы поделится своими результатами исследования деятельности своего учреждения, которые указывают на то, что существует ряд проблем, которые необходимо разрешить для его совершенствования деятельности.

Одной из проблем является - отсутствие дресс-кода для сотрудников ДОУ.  Отсутствие дресс – кода в первую очередь говорит о профессионализме и тем самым подчеркивает уровень дошкольного учреждения. Ведь в ДОУ проходят различные встречи с представителями власти, коллегами других образовательных учреждений. Улучшая свой профессиональный имидж, педагог тем самым располагает к себе коллег, родителей, воспитанников и окружающих.

Еще одной проблемой является - отсутствие наставничества. Необходимо, на мой взгляд, создания группы «Наставник» целью, которой будет передача опытными, педагогами и специалистами свои знания в помощь начинающим воспитателям, что будет способствовать развитию знаний, умений и навыков, и будет повышать интерес к педагогической деятельности. Наставничество будет мотивацией для выплаты материального вознаграждения и не материального - благодарственные письма, грамоты от ДОУ и повышения авторитета в коллективе.

Не менее важная проблема - эмоциональное выгорание, связанная с большой нагрузкой, спецификой групп. Для этого необходимо, я считаю, развивать систему профилактических мероприятий для снятия стресса, эмоционального напряжения в педагогической деятельности, а также будет влиять на формирование благоприятного климата в коллективе для всех педагогических работников.

Необходимо усовершенствовать механизм повышения педагогического мастерства, в частности посредством создания рейтинговой системы, начисления стимулирующих выплат. Ведь педагоги недостаточно понимают важность в самообразовании.

В связи с увеличением в последнее время, количества пребывания детей в со статусом ОВЗ и других категорий, необходимо обеспечить доступность инклюзивного дошкольного образования:

  • увеличить штат коррекционными специалистами (учитель-логопед, дефектолог, сурдопедагог, тифлопедагог, олигофренпедагог, тьютер);
  • открыть ресурсный центр помощи родителям с детьми ОВЗ и других категорий детей( педагог оказывает консультационную и рекомендательную помощь родителям, а так же проводит совместную деятельность на укрепление детско-родительских отношений );
  • возможность групп кратковременного пребывания детей для умственно отсталых, аутистов.
  • пополнить методический кабинет практическим материалом и пособиями для работы с данной категорией детей;
  • создать релаксно-сенсорную комнату.

Необходима также разработка системы хранения уличного инвентаря. Так как места для хранения прогулочного игрового оборудования не предусмотрено. После прогулок все остается на участках, часто дети, гуляя с родителями пользуются ими и не следят за их сохранностью. Для этого на уличных верандах каждой группы необходимо установить деревянные ящики с замком для их хранения.

 

Литература:

  1. Гребешова С. В. Актуальные проблемы современного дошкольного образования // Молодой ученый. - 2016. - №13.3. - С. 29-30. – URL: https://moluch.ru/archive/117/32377/

  2. Словарь согласованных терминов и определений в области образования государств-участников Содружества Независимых Государств. - М., 2004. С. 39

Опубликовано: 30.07.2020