Академия домашних волшебников «Золушкины секреты»

Автор: Кашаева Ирина Николаевна

Организация: МБДОУ ДС №7

Населенный пункт: Пензенская область, г. Кузнецк

Одной из главных задач в законе об образовании – активное взаимодействие с родителями.

Значение сотрудничества ДОУ и родителей не вызывает ни у кого сомнения, и трудно найти сейчас педагога не владеющего информацией о важности создания «единого образовательного пространства «Учреждение – семья». Однако приходится признать: проблемы в осуществлении данного взаимодействия часто «прикрываются» формальными отчётами. Как «бумажную» задачу превратить в реальный результат?

На протяжении нескольких лет коллектив детского сада искал ответ. Наш вывод: необходимо создать систему дифференцированной работы с родителями.

Я думаю, вы со мною согласитесь, что первое и самое важное условие: активное участие самого педагога.

Задачи:

• Формирование эффективного родителя;
• Оптимизация форм и методов взаимодействия;
• Обеспечение условий для самореализации и саморазвития каждого участника;
• Активация позиции родителя в образовательном пространстве ДОУ.

 

Планируемый  результат: Создание единого образовательного пространства «Детский сад – семья».

Алгоритм создания единого образовательного пространства:

• Классификация семей.
• Определение содержания и форм сотрудничества.
• Дифференцированное взаимодействие.
• Прогнозирование дальнейшей работы.

 

Для нас удобна такая классификация:

Инициативные семьи — это родители готовые к сотрудничеству, полны идей, энтузиазма, они горя во всём.

В работе можно использовать следующие формы – встречи в клубе любителей театра, семейные проекты, праздники, мини – походы, акции.

Успешные семьи – В каждом детском саду есть семьи, которые могут и желают поделиться своим семейным опытом с другими семьями. Наша задача заметить их.

Формы – обобщение опыта, конкурсы, фото вернисажи, творческие отчёты, мастер классы, семейные праздники.

Амбициозные семьи (требовательные) – это родители, которые считают своих детей самыми умными, талантливыми, успешными. Они хотят, чтобы их ребёнок участвовал в разных мероприятиях, но мы не можем охватить всех желающих.  Поэтому мы предлагаем следующие формы работы с такими родителями – модельное бюро, фото вернисажи, творческие конкурсы в детском саду.

Инертные семьи – не активные семьи. Они не желают участвовать в мероприятиях в следствии своей стеснительности или недоверия.  Родители, которые считают, что всё возложено на педагога.

Формы – досуговые мероприятия, памятки, встречи в клубах. И новые для нас формы интернет – конкурсы, когда родитель, не выходя из дома и в обход прямому контакту с педагогом участвует в совместных мероприятиях (конкурс — интернет «Удивительные шляпы», мы, предложили родителям придумать и изготовить дома шляпы из разного материала, сфотографировать и выложить на сайт детского сада. Я думаю, получилось интересно)

 

В нашем учреждении сложилась дифференцированная система работы с родителями, мы хотим продемонстрировать на примере театрализованной деятельности.

В академии домашних волшебников мы используем такие формы работы:

1. Творческая мастерская «Золушкины секреты».

Родители из разных материалов делают шляпы, костюмы, атрибуты, на выставке Вы можете их увидеть. Что погружает нас в мир сказки, театра, конечно интерьер комнаты. Для её оформления стены можно использовать разные материалы – вилки, губки для мытья посуды, одноразовые тарелки, пакеты – занавески украшают пластмассовые бабочки. На дереве тоже можно увидеть листья, сделанные из пластиковых бутылок. А посмотрите, какое удивительное платье, оно сделано из газет. В чём преимущество этого платья? (ответ). Здесь представлены разные виды театров, они сделаны из подручных материалов – перечислить материал. На этих столах представлены поделки по обобщению семейного опыта – семьи Яхиных, Юлдашевых представили «Тактильный театр» - он одевается через голову и ребёнок ощущает себя в роли сказочного героя. Этот театр очень мягкий на ощупь и ребёнку приятно. Семья Абдуллиных изготовила театр «Глазки», он оказался очень интересным и сейчас мы вам продемонстрируем. (демонстрация театра). Как вы, считаете, к какой группе родителей, мы можем предложить работу в творческой мастерской «Золушкины секреты»? Конечно, инициативный родитель.

2. Модельное бюро «Мой стиль».

В модельном бюро родители, дети учатся презентовать изготовленные наряды.  Группе каких родителей можно предложить «модельное бюро»? Требовательные родители.

3. Курсы актёрского мастерства.

На курсах актёрского мастерства родители, педагоги и дети участвуют в совместных постановках, праздниках — это хороший способ проявить себя, раскрепоститься. Участие принимают инициативные, успешные родители.

4. Вернисаж презентаций.

Четвёртая форма работы – вернисажи, презентации, фотоконкурс, обобщение семейного опыта, мастер класс. Каким родителям можно предложить эти группы работы — успешным родителям.

5. Фотоконкурс.

Какой группе родителей подходит такая форма, как фотоконкурс - инертные родители.

Предлагаю Вам почувствовать на себе эффект активного сотрудничества педагога и родителя Вам надо изготовить и презентовать свои поделки. (проводится практикум).

Самая главная цель нашей работы – благополучие ребёнка, всестороннее развитие.

А сейчас мы, предлагаем вам дефиле модельного бюро «Мой стиль». Встречайте самых главных участников образовательного процесса. (дети демонстрируют костюмы, изготовленные из бросового материала).

Наша перспектива: единое пространство «Детский сад – микрорайон». Мы привлекаем к сотрудничеству жителей микрорайона.

С этой целью планируем следующие мероприятия:

1. Активное освещение работы учреждения в органах СМИ.

2. Организация плодотворного интернет – общения на сайте ДОУ (страницы специалистов, вопрос – ответ, конкурсы).

3. Реклама и информирование жителей микрорайона (привлечение бывших воспитанников, членов семьи и знакомых к мероприятиям детского сада).

Спасибо всем за сотрудничество.

Опубликовано: 12.09.2020