Педагогический проект. Уроки безопасности: «Я огня не боюсь, как дружить с ним – научусь»

Конференция: Актуальные вопросы дошкольного образования

Автор: Подручная Валентина Николаевна

Организация: Филиал МБДОУ «Детский сад 43»- «детский сад 33»

Населенный пункт: Алтайский край, г. Славгород

Автор: Шеллер Ирина Анатольевна

Организация: Филиал МБДОУ «Детский сад 43»- «детский сад 33»

Населенный пункт: Алтайский край, г. Славгород

Паспорт проекта

Наименование проекта	Уроки безопасности: «Я огня не боюсь, как дружить с ним –  научусь».
Адресация проекта	Проект предназначен для совместной деятельности педагогов с детьми старшего дошкольного возраста и их родителями.
Участники проекта	Дети старшей группы, педагоги, родители
Цель проекта	Формирование у детей основ пожарной безопасности, навыков осознанного безопасного поведения, создание условий для усвоения и закрепления знаний и умений, необходимых для действий в экстремальных ситуациях.
Задачи проекта	Образовательные Познакомить с историей возникновения огня, профессией пожарного. Формировать умение видеть и определять, когда огонь друг, а когда враг. Познакомить детей со средствами пожаротушения Развивающие Развивать у детей способности целенаправленно наблюдать, исследовать, давать правильную оценку предметам, явлениям, нравственную оценку отношениям, поступкам. Формировать умение реально оценивать возможную опасность. Помочь детям запомнить правила пожарной безопасности. Развивать творческие способности дошкольников. Воспитательные Воспитывать чувство осторожности и самосохранения. Воспитывать в детях уверенность в своих силах, проводить профилактику страха перед огнем. Воспитывать чувства благодарности к людям, которые помогают нам в трудных ситуациях. Практические Прививать практические навыки поведения детей при возникновении пожара. Учить элементарным действиям по тушению очага возгорания. Показать родителям знания и умения детей, приобретенные в ходе реализации проекта. Вовлечь родителей в образовательный процесс дошкольного учреждения.
Сроки реализации проекта	Средней продолжительности, сентябрь-ноябрь 2023
Вид проекта	Творческий, информационно-практико-ориентированный, групповой.
Ресурсы проекта	• Аудио-, видеосистемы, компью­тер, опорные карты,  дидактические материалы, технологии и т.д.
Пред­пола­гаемые продукты	• Продукты деятельности педагогов: методи­ческие рекомендации, консультации, конспекты НОД. • Продукты деятельности детей: рисунки, поделки.
Авторы проекта	Группа педагогов

 

Актуальность проекта:

Первостепенными задачами ДОУ и семьи является охрана психофизиологического здоровья детей, их безопасность жизнедеятельности, формирование потребности в здоровом образе жизни, развития понимания детьми правил основ безопасности жизнедеятельности и умения их выполнять. Число детей пострадавших от пожара возрастает с каждым годом. Это не может не вызвать тревогу. Часто причиной пожара является детская шалость.  Актуальность проекта связана с тем, что у детей дошкольного возраста отсутствует защитная психологическая реакция на противопожарную обстановку, свойственная взрослым. Желание постоянно открывать что-то новое, детская непосредственность, любопытство часто ставит ребёнка перед реальной опасностью пожара. Дошкольный возраст является самым благоприятным для формирования правил пожарной безопасности. Детскому саду и родителям надо объединить усилия, для того, чтобы уберечь детей от возможной трагедии. Для этого необходима целенаправленная работа над формированием у дошкольников культуры пожаробезопасного поведения.

Реализация данного проекта предполагает возможность рассказать и показать, как созидательную, так и разрушительную сторону одного и того же явления, в данном случае огня, научить ребенка мерам предосторожности, а также правилам поведения при возникшем пожаре, которые помогут сохранить ему жизнь. Эта работа должна вестись целенаправленно и систематически. Детскому саду и родителям надо объединить усилия, чтобы уберечь детей от трагедии.

 

Гипотеза:

Активная совместная деятельность всех участников проекта поможет сформировать у детей навыки осознанного, безопасного поведения, создать условия для усвоения и закрепления знаний детей о правилах пожарной безопасности в окружающей среде. 

Принципы реализации проекта:

- системность и последовательность (любая новая ступень опирается на уже освоенное в предыдущем);

- доступность (усложнение материала происходит с учётом возрастных особенностей детей;

- включение в деятельность (правовую, познавательную, поисковую и другие виды);

- наглядность (использование иллюстративного материала);

- динамичность (интеграция задач в разные виды деятельности);

- принцип гуманизации: во главу проекта поставлен ребёнок и забота о его здоровье и безопасности.

Ожидаемый результат:

-  повышение у детей уровня знаний о пожарной безопасности;

- формирование устойчивых навыков самосохранения, осознанного      безопасного поведения;

-  привитие уважение к героической профессии «Пожарный»;

-  профилактика панического страха перед огнём;

- изменение отношения родителей к данной проблеме;

Этапы проекта

Подготовительный этап:

Цель: определение основных направлений реализации проекта, подборка программно-методического обеспечения.

- Провести опрос детей.

- Подбор детской художественной литературы для чтения детям;

- Подбор дидактических игр;

- Подбор сюжетных картинок и иллюстраций;

- Оформление папки – передвижки для родителей «Огонь -опасность!»;

- Работа с методическим материалом, литературой по данной теме.

Основной этап:

Цель: Реализация мероприятий проекта

1. Проведение с детьми бесед о пожарной безопасности:

- «Легенда о Прометее»;

- «Огонь – друг, огонь - враг»;

- «От чего происходят пожары»;

- «Спички детям не игрушка»;  

- «Беседа о труде пожарных»;

- «Эти предметы таят опасность!»;

- «Знает каждый гражданин, этот номер 01».

2. Ознакомление с художественной литературой:

 - заучивание стихов, загадывание загадок по теме проекта;

- Б.Житков «Дым», «Пожар»

- Д.Орлова «Как Стобед хотел напугать волка»

- С.Маршак «Пожар», «Дядя Степа», «Рассказ о неизвестном герое»

- Л. Толстой «Пожарные собаки»;

- Т. Фетисов «Куда спешат красные машины»

- П.Голосов «Сказка о заячьем теремке и опасном коробке»

- стихи О.Вациетис «Спички»

3. Рассматривание картин, плакатов, иллюстраций по теме проекта

4.  Просмотр презентации «Знай и соблюдай правила пожарной   безопасности».

5. Просмотр мультфильма «Уроки Тетушки Совы - Уроки осторожности – Огонь». 

6. Продуктивная деятельность

- рисование «Пожарная машина», «Спички детям не игрушка»;

- лепка «Пожарный»;

- конструирование (конструктор, строительный материал) «Пожарный автомобиль», «Пожарная часть».

7. Игровая деятельность

 Дидактические игры:

- «Огнеопасные предметы»;

-«Если возник пожар»;

-«Назови причины пожара»; 

- «Доскажи словечко»;

- «Диалоги по телефону»;

- «Угадай профессию».

Моделирование опасных ситуаций на макете:

- «Пожароопасные места в квартире»,

«Твои первые действия при пожаре».

  Сюжетно-ролевые игры :

 - «Мы – пожарные!»

- «Пожар в городе»

- «Один дома» 

 Театрализованная игра

- драматизация сказки «Как Мишутка хотел стать пожарным» 

 Подвижные игры

- «Пожарные на учении»

- «Кто быстрее потушит пожар?»

- «Огонь в очаге»

- «Вода и огонь»

- «Хозяин озера» 

8. Опытно-экспериментальная деятельность:

- «Что горит сильнее?»

- «Чем можно потушить огонь».

9. Досуговая деятельность:

- Развлечение. Эстафета «Юные пожарные»

- Познавательно – игровая программа «Огонь – друг, огонь – враг»;

- Викторина «Самый эрудированный»

10. Экскурсия по детскому саду

 - знакомство с местом положения огнетушителей;

- знакомство с системой оповещения, планом эвакуации, эвакуационными путями;

- учебная эвакуация;

- экскурсия к пожарному щиту с песком. 

11. Работа с родителями

 - стендовая консультация «Что должны знать дошкольники о ППБ

- папка – передвижка «Расскажите ребенку о правилах пожарной безопасности»;

 - конкурс семейных работ по теме проекта;

 - информация в родительский уголок «Из истории пожарной службы»;

 - буклет для родителей;

- памятка для родителей по ППБ

Заключительный этап:

- Выставка детских рисунков на тему «Пожарная безопасность»;

- Создание семейного плаката о пожарной безопасности;

- Осуществление педагогического мониторинга и определение дальнейших форм работы по направлению «Пожарная безопасность»

Заключение

Таким образом, формирование основ безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста посредствам ознакомления с пожарной безопасностью – это формирование полноценного восприятия детьми окружающий действительности – это основа познания мира, первая ступень накопления чувственного опыта. Успешность познавательного развития детей зависит от того насколько у ребёнка расширенно содержание сознания за счет: сведений о событиях и явлений, о недоступных его посредственному наблюдению.

Одна из задач педагога на этапе старшего дошкольного возраста - заложить правила личной безопасности, а так же умение применять правила в различных жизненных ситуациях. Ведущим фактором познавательного развития ребёнка этого возраста является конкретный образ предмета, действий с ним. Исходя из этого мы видим, что формирование основ безопасности жизнедеятельности лучше проводить в комплексе. Это благотворно скажется на обучении и развитии детей. Такое обучение должно захватывать все виды детской деятельности: игру, занятия, труд и т.д – тогда мы будем воспитывать в ребёнке не только его взаимоотношение с правилами личной безопасности, связанные с изучаемыми темами (как вести себя в опасных ситуациях и другое), но и формировать его взаимоотношения с взрослыми и сверстниками.

При организации такой работы обязательно следует учитывать возраст дошкольников, их психологические особенности и возможности.

 

 

Список литературы

1. Потапова Т.В, « Беседы с дошкольниками о профессиях»// Т.В. Потапова Т.Ц. Москва «Просвещение – 2005-62.

2. Волочкова В.Н., Н.В. Степанова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Познавательное развитие»// Н.В.Степанова – Воронеж «Учитель» - 2004-207

3.Кузина В.М. «Огонь – друг и огонь – враг»// отделом противопожарной службы М Ч С. «Ребёнок в детском саду.» №15 2003 № 6-40-44.

4. Кузина В.М «огонь - наш друг, огонь – наш враг»// С. Придручная «Дошкольное воспитание» № 5 2006 -44-46

5. Б. Жидков «Пожар в море», «Дым», «Пожар»// Б.Жидков-М. Фламинго»-2000-50

6.Прохорова А.Ф. «Правила противопожарной безопасности.»// Прохорова А.Ф. «Основы безопасности жизни» №8,9 -05г.-20 – 22,40-43, .

7.Л.А Ганина, «Сказка о том, как мальчики победили табачный дом»//Л.А.Галина-М. «Фламинго» -2005 – 12

8. Маршак С.Я «Пожар», «Рассказ о неизвестном герое», « Кошкин дом»//С.Я Маршак-М. « фламинго» -2000- 62.

9. Петина М.М. « О работе с детьми по предупреждению пожаров»// М.М. Петина, М.Н Салдеева. Оренбург- 2006-200

10. К.Ю Белая, В.Н, Зимоника « Как обеспечить безопасность дошкольников»// К.Ю. Белая, « Пожар» и « Огонь – судья беспечности людей» М. «Просвещение» 2004-96

11. Цветкова Т.В..Захарова Т.А. «Формирование у дошкольникав знаний по пожарной безопасности»/Т.А. Захарова// Управление ДОУ._2009 №2-С-19

12. Литвинова Е,Н, Смирнов А.Т., Фролов М.П., Петров С.В. «ОБЖ ( основы безопасности жизнедеятельности)» Хочу всё знать автор статьи С.Н Зигуненко; - м. 2005 – 398 с.

В.В.Гербова, Т.И. Гризик, Л.Д Гусарова, Е.В. Соловьёва, Н.Ф.Тарловская, Л.А. Топоркова, С.Г. Якобсон. Т.Н. Дронова, Программа и методическое руководство по воспитанию, развитию детей 5-6 лет в детском саду «радуга»// М. «Просвещение» 2003-с270

13. Чуковский К.И «Путаница».// Чуковский-М. «Самовар»-2003-с-50

14. Шорыгина Т.А. « Основы безопасности для детей 5 – 8 лет»// Шорыгина Т.Ц. Москва-2007-с-80.

 

 

Полный текст статьи см. в приложении.

Опубликовано: 20.08.2024