Название проекта

Познавательно-исследовательский «Любознайки»

Участники проекта

Дети младшей группы, воспитатели, родители.

Сроки реализации проекта

Июнь, июль, август  2024 г.

Основная идея проекта

Мы хорошо знаем - как любознательны дети, как перед их глазами мир огромен, многолик. Как безумно интересно им исследовать, экспериментировать и знать обо всём что происходит вокруг, а точнее сказать, что видят они своими «горящими» от любопытства глазами.  Исследовательская, поисковая активность - естественное состояние ребенка: он настроен на открытие мира, он хочет его познать. Исследовать, открывать, изучать - значит сделать шаг в неизведанное, получить возможность думать, пробовать, искать, экспериментировать, а самое главное, само выражаться. Проект «Любознайка» предоставляет широкие возможности для укрепления психического и социального здоровья воспитанников, развития их интеллектуальных, творческих и коммуникативных способностей, навыков экспериментирования и любознательности.

Цель проекта

Способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности и навыков экспериментирования.

Задачи проекта

У детей:

• Формировать познавательной интерес к природе;
• Развивать наблюдательность;
• Воспитывать познавательной интерес детей в процессе наблюдения и экспериментирования;

У родителей:

• Способствовать развитию партнёрских отношений между детьми, воспитателями и родителями;

У педагогов:

• Познакомить детей с физическими свойствами окружающего мира; 
• Повышение уровня речевой активности у детей, обогащение активного словаря, развития связной речи;
• Воспитывать интерес к поисково- исследовательской деятельности;

Основные механизмы реализации проекта

1 этап - организационный:

• Изучение и подбор информации по заявленной теме;
• Обсуждение идей проекта «Любознайки» с семьями воспитанников;

2 этап - практический:

Модуль 1. Наблюдения.

• Наблюдения за птицами и насекомыми;
• Наблюдения за изменениями погоды;
• Беседа о птицах - предсказателях погоды: ласточка, трясогузка, ворона, кукушка;
• Беседа о насекомых - муравьях, жуках - пожарниках;

Модуль 3. Индивидуальная работа/дидактические задания.

• Консультация «Учимся наблюдать за изменениями в природе»;

• Знакомство с народными приметами;

• Консультация «Роль опытно - экспериментальной деятельности в жизни ребёнка 3-5 лет»;

• Экспериментирование с водой: «Тонет, не тонет», «Определи температуру воды», «Как вода даёт жизнь растению?»;
• Экспериментирование с песком: «Мокрый песок принимает форму», «На мокром песке остаются следы», «Польём песок водой», «Сыпучий песок»;

Модуль 4. Подвижные игры.

• «Ловишки»;
• «Солнышко и дождик»;
• «Через ручеёк»;
• «Самолёты»;
• «Птицы и птенчики»;
• «Где твой домик»;

3 этап - заключительный:

• Проект «Любознайки»;
• Презентация о реализации проекта «Любознайки»

• Представление настольной игры - лото «Любознайки»

Ожидаемые

(или уже полученные) результаты реализации проекта

У детей:

           У детей сформировались возрастные представления об окружающем мире, стали задавать много вопросов, и делать простейшие выводы в наблюдении и экспериментировании.

У родителей:

            Являлись активными участниками в создании и реализации проекта «Любознайки».

У педагогов:

               Пополнение РППС (уголок экспериментирования и экологии, настольно - печатная игра «Лото»), выстроились доверительные отношения между родителями, детьми и воспитателями.

Продукт реализации проекта

1.Проект «Любознайки»

2.Презентация о реализации проекта «Любознайки»

3.Представление настольной игры - лото «Любознайки»

Список используемой литературы

• О.А.Воронкевич Добро пожаловать в экологию! метод. пособие. - СПб.:ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС»;
• Е.А. Мартынова Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет. -Волгоград: Учитель, 2007;
• О.М. Масленикова, А.А.Филипенко «Экологические проекты в детском саду»: учитель, 2008;
• Н.А. Рыжова «Исследования природы в детском саду», «Русское слово - учебник» 2017;
• Галина Лаптева «Лучшие развивающие прогулки круглый год», ООО «Издательство «Речь»» 2012;
• https://djvu.online/file/XAXrpcSIpdlFF