Логопедические приёмы в экологическом контексте
Конференция: Актуальные вопросы дошкольного образования
Автор: Сирош Светлана Ивановна
Организация: МБДОУ Детский сад № 59 «Золушка»
Населенный пункт: Красноярский край, г. Норильск
Для учителя‑логопеда экологический материал — это готовая лексическая база для автоматизации звуков, развития фонематического слуха, развития грамматического строя и формирования связной речи.
Автоматизация звуков. На экологических темах удобно отрабатывать звуки в разных позициях:
- Звук С: солнце, сосна, сорока, осока, капуста, свекла, слива, колос и т.д.
- Звук Ш: шишка, шалаш, картошка, шировник, шумит, шуршит, шипит и т.д.
- Звук Л: лужа, лук, лапа, лошадь, лакает, лопает и т.д.
- Звук Р: ворона, рак, радуга, бор и т.д.
Игровые приёмы: «Найди в коробке предмет со звуком [с]», «Назови три растения, в названии которых есть звук [ш]».
Развитие фонематического слуха. Игры «Поймай звук», «Цепочка слов», «Исправь ошибку» легко адаптировать под экологическую лексику:
- «Хлопни, если слышишь звук [р] в словах: трава, река, камень, ромашка»;
- «Какое слово лишнее: берёза, дуб, камень, рябина?» и т.д.
Формирование грамматического строя речи. На экологическом материале удобно отрабатывать:
- согласование прилагательных с существительными («зелёный лист», «сухая ветка», «прозрачная вода»);
- употребление предлогов («под деревом», «над цветком», «между камнями»);
- изменение существительных по падежам («вижу шишку», «нет шишки», «даю шишке»);
- изменение глаголов по числам;
- образование единственного и множественного числа существительных, глаголов;
- согласование числительного с существительным;
- образование притяжательных прилагательных (что очень детьми тяжело усваивается) и т.д.
Связная речь. Составление описательных рассказов, пересказов и простых рассуждений опирается на реальные наблюдения и опыты:
- «Юный писатель»;
- «Составление загадок»;
- «Небылицы», «Составление сказок»;
- «Расскажи, как мы сажали лук: что делали сначала, потом, в конце»;
- «Опиши, какой была веточка в первый день и какой стала через неделю»;
«Объясни, почему птицам зимой нужна кормушка» и др.