Художественное чтение как средство развития социально-коммуникативных качеств детей

Конференция: «Актуальные вопросы дошкольного образования»

Автор: Кирилова Марина Анатольевна

Организация: МБДОУ Детский сад № 4

Населенный пункт: Пермский край, ЗАТО Звёздный

Актуальность

Одной из проблем общества является приобщение ребенка к чтению. К сожалению, в наш век отношение детей к чтению книг изменилось, интерес к художественной литературе стал резко падать.  Дети предпочитают книге просмотр телевизоров и компьютерные игры.   Не читая, у человека не развивается память, внимание, воображение, не учится думать, анализировать, делать выводы.  Книга же, напротив, дает возможность мыслить, учит размышлять над новой информацией, развивает творческие способности, умение думать самостоятельно.  Поэтому, одним из приоритетных направлений является приобщение детей к миру художественной литературы.  На мой взгляд, одной из эффективных форм работы, являются дни художественного чтения в детском саду.

Цель: развитие интереса у детей дошкольного возраста к художественному чтению.

Задачи: 

• познакомить детей с детскими писателями, жанрами художественной литературы: рассказами, сказками, потешками, речёвками;
• помочь сформировать грамотную речь;
• воспитать бережное отношение к книге;
• способствовать развитию, памяти, внимания, воображения, понимания художественного образа.

Формы работы:

• литературное сопровождение режимных моментов;
• просмотр художественных иллюстраций;
• дидактические, настольно-печатные игры;
• сюжетно-ролевые игры, игры-театрализации в уголке ряжения;
• работа в книжном уголке, детской библиотеке МБДОУ;
• организация детских выставок книг в группе;
• литературные гостиные;
• изготовление книг своими руками;
• амостоятельное чтение;
• совместное с родителями чтение в группе.

Содержание

День художественного чтения – одно из наиболее запоминающихся, яркое, эмоционально насыщенное мероприятие в нашей группе. Формы работы в течение дня могут быть самыми разнообразными: это сопровождение режимных моментов новыми интересными речёвками, физкультминутками; самостоятельное чтение, просмотр художественных иллюстраций, дидактические, настольно-печатные, сюжетно-ролевые игры; проговаривание на прогулке закличкек о временах года, сезонных изменениях, различных пословиц и поговорок о природе и птицах.  В нашей группе есть книжный уголок с выставками детских писателей, который привлекает интерес и внимание детей. С большим желанием дети приносят книги из дома и организуют выставки, самостоятельно обсуждают прочитанные сказки, рассказы.   Огромное удовольствие доставляет ребятам слушать художественное чтение с музыкальным сопровождением, что способствует развитию слухового восприятия и красивой литературной речи.   В совместной деятельности мы с детьми   читаем много стихов, сказок, рассказов, потешек и загадок; они охотно слушают, пересказывают, вступают в диалог.  Это, помогает нашим воспитанникам познать разные эмоциональные состояния, развивать способность сопереживать, радоваться и грустить. В работе с детьми дошкольного возраста художественное чтение занимает очень большое место.

Чтение влияет на всестороннее развитие ребенка.  Рассказы, сказки, стихи являются для ребёнка одной из форм познания окружающей действительности, учат мыслить, чувствовать, понимать.  Стихотворная речь запоминается детьми гораздо легче. Разнообразные поэтические образы помогают ребенку проникнуть в мир человеческих чувств и взаимоотношений, вводят его в жизнь общества и природы, развивают воображение и дают прекрасные образцы русского литературного языка.  А выступление на публику даёт деткам возможность реализовать свои возможности, приобретая необходимые коммуникативные навыки и культуру взаимодействия в обществе. Умение правильно воспринимать литературное произведение, и элементы художественной выразительности не приходит к ребенку само собой: его надо развивать и воспитывать с самого раннего возраста. В связи с этим очень важно формировать у детей способность активно слушать произведение, вслушиваться в художественную речь.

Благодаря этим навыкам у ребенка будет формироваться своя яркая, образная, красочная, грамматически правильно построенная речь. Очень важно вовремя воспитать любовь и интерес к книге.  С. Я. Маршак считал основной задачей взрослых открыть в ребенке «Талант читателя».  Мы с ребятами посещаем городскую библиотеку. Им нравится самостоятельно выбирать понравившиеся книжки, рассматривать иллюстрации, обсуждать знакомые рассказы или сказки. Литературные гостиные являются одной из форм организации дня художественного чтения. Ребята нашей группы с удовольствием инсценируют и показывают сказки разных писателей. Также учатся обыгрывать сюжеты знакомых произведений, подбирать для этого необходимые атрибуты из уголка ряженья, развивают интонационное оформление речи: учатся менять тембр голоса согласно роли, темп речи. У ребят развиваются коммуникативные навыки и артистические способности, чувство гордости за свои и чужие успехи, они стали более раскрепощенными, не боятся публичных выступлений.

Развивая социально-коммуникативные качества наших детей путем приобщения их к художественному чтению, мы достигаем новых творческих высот в этом нелегком, но очень увлекательном направлении.

Вывод:

Благодаря дню художественного чтения, регулярно организованному в жизни нашей группы, мы имеем возможность наиболее эффективно развивать все стороны детской речи, социально-коммуникативные качества, а главное, прививать любовь к художественному чтению.

Опубликовано: 23.09.2026