Подвижные игры как основная форма развития двигательной активности детей дошкольного возраста

Конференция: Оздоровительно-профилактическая деятельность в ДОУ

Автор: Агапова Татьяна Николаевна

Организация: МДОУ детский сад «Солнышко»

Населенный пункт: Рязанская область, г. Кораблино

Игра – это жизненная лаборатория детства, дающая тот аромат,

ту атмосферу молодой жизни, без которой эта пора её была бы бесполезна для человечества. В игре, этой специальной обработке жизненного материала, есть самое здоровое ядро разумной школы жизни.

С.Т. Шацкий

 

Целью данного выступления является изучение особенностей подвижных игр и их воздействию на развитие двигательной активности дошкольников, на пропаганду здорового образа жизни и на формирование у детей положительной мотивации к двигательной деятельности; на укрепление здоровья; содействие гармоническому физическому развитию.

Двигательная активность – это неотъемлемая потребность организма в движении, удовлетворить которую, есть важнейшее условие многостороннего развития и воспитания ребёнка. Эффективным средством развития двигательной активности детей дошкольного возраста являются подвижные игры.

Нормально развивающийся ребенок с рождения стремится к движениям. Эту огромную потребность в движении дети обычно стремятся удовлетворить в играх. Играть для них это, прежде всего, двигаться, действовать.

Тема, определённая в докладе, имеет особую актуальность именно сейчас, когда современных детей трудно представить без гаджетов, планшетов и т.д. По сути, они – часть электронных развлечений.

Возникает проблема в том, что может произойти подмена ценностей у ребёнка, его отрыв от реального мира, от настоящих игр – в прятки, казаки-разбойники, догонялки, позднее – от катания на лыжах, от игры в футбол, в сторону развлечений виртуального характера.

И вторая проблема образования является слабое физическое развитие детей. Дети испытывают двигательный дефицит, задерживается возрастное развитие быстроты, ловкости, координации движений, выносливости, гибкости и силы. Дети имеют излишний вес, нарушения осанки, вследствие чего визуально у них наблюдается неуклюжесть, мешковатость, жестикуляция и мимика вялая, при ходьбе волочат за собой ноги, чувствуется скованность, неуверенность, голова опущена.

Современные дети предпочитают прогулкам на свежем воздухе и занятиям спортом - телевизор и компьютер. Это увеличивает статичную нагрузку на определенные группы мышц и вызывает их утомление. Снижаются сила и работо­способность скелетной мускулатуры, что влечет за собой нарушение осанки, искривление позвоночника, плоскостопие, задержку возрастного развития быстроты, ловкости, координации движения, выносливости, гибкости и силы.  Для ребенка потеря в движениях - это потеря в здоровье, развитии, знаниях, так как двигательная активность является еще и условием, стимулирующим фактором развития интеллектуальной, эмоциональной и других сфер.

Почему же так важны подвижные игры для дошкольников? Потому, что в дошкольном возрасте у ребенка происходит усложнение моторики и координации движений. Этот процесс происходит в результате повседневного выполнения таких движений, как ходьба, бег, подпрыгивание, перепрыгивание, ползание. Однако повторение тех же движений в ходе подвижной игры позволяет значительно ускорить формирование двигательных навыков, способствуя раннему развитию ребенка, как в физическом, так и в психическом плане.

Малыш приходит в детский сад, чтобы обрести друзей, выразить себя в интересной ему деятельности. Именно подвижная игра делает процесс воспитания приятным и полезным не только для самого ребенка, но и для окру­жающих его взрослых. Чем больше подвижных игр для детей мы сможем предложить, тем полнее мы будем удовлетворять их жизненные потребности. Например, подвижные игры в дошкольном возрасте очень полезны для застенчивых детей. Активные подвижные игры помогают им преодолеть робость. В запале игры малыш забывает о своем стеснении и просто наслаждается действием и успехом, когда все у него получается. Во время подвижных игр дети учатся слушать, выполнять четкие правила, быть внимательными, согласовывать свои движения с движениями других играющих, и, конечно же, дружить и находить взаимопонимание со сверстниками.

Игровая деятельность, в какой бы форме она ни выражалась, всегда радует ребенка, а подвижная игра с многообразными моментами веселой неожиданности особенно благотворна для возникновения положительных чувств. В этом источнике радостных эмоций заключается великая воспитательная сила.

Подвижные игры имеют оздоровительное, воспитательное и образовательное значение и легко доступны для семейной физкультуры. Доказано, что они улучшают физическое развитие детей, благотворно воздействуют на нервную систему и укрепляют здоровье. Кроме этого это очень эмоциональное спортивное занятие, которое может создавать очень большую физическую нагрузку на ребенка, что необходимо обязательно учитывать при организации занятий и игр.

Почти в каждой игре присутствует бег, прыжки, метания, упражнения на равновесие, а также некоторые специальные движения для укрепления и развития отдельных групп мышц. Разнообразные движения и действия детей во время игры эффективно влияют на деятельность сердечно-сосудистой и дыхательной систем, способствуют укреплению нервной системы, двигательного аппарата, улучшению общего обмена веществ, повышению деятельности всех органов и систем организма человека, возбуждают аппетит и способствуют крепкому сну. В основе подвижных игр лежат физические упражнения, движения в ходе выполнения которых дети преодолевают ряд препятствий, стремятся достигнуть определенной, заранее поставленное цели.    Играя в подвижные игры, ребенок становится более ловким, крепким, выносливым, уверенным в своих силах. С помощью игр у детей устойчиво формируется интерес к движению, можно добиться высокого уровня двигательной активности каждого ребенка на физкультурном занятии.

Подвижная игра – незаменимое средство физического воспитания ребен­ка, пополнения его знаний и представлений об окружающем мире, развития мыш­ления, ловкости, глазомера, быстроты реакции, подвижности, пластичности, формирования личностных морально-волевых качеств. В играх закрепляются навыки движений, которые становятся более точными, координированными; дети приучаются выполнять движения в различных изменяющихся условиях, ориентироваться в обстановке. Народная мудрость утверждает, что «Человек познается в беде, а ребенок в игре».

Подвижные игры способствуют воспитанию сообразительности, наблюдательности, внимания, воображения, развитию положительных чувств. В процессе подвижных игр дети учатся быстро ориентироваться в пространстве. Начиная с первых игр малышей («Бегите ко мне», «Догони мяч» и др.), дети либо действуют в указанном правлении, пространстве, либо должны сами выбрать нужное направление. Эта задача решается в игре попутно, но иногда она может быть и основной — тогда инструктор или воспитатель выбирает игру, где ее можно осуществить с большей эффективностью. Так же большое место в игре занимают и игровые упражнения. В них включаются простые двигательные задания: принести флажок, позвонить в колокольчик, догнать мяч и др. Движения эти известны и доступны детям (ходьба, бег, и прочее).

При помощи подвижных игр можно воспитывать у детей такие моральные качества, как смелость, решительность, честность, чувство товарищества, коллективизм. П. Ф. Лесгафт писал: «Игра есть упражнение, при посредстве которого ребёнок готовится к жизни. Игры составляют самое выгодное занятие для ребёнка, при посредстве которого он обыкновенно приучается к тем действиям, которые ложатся в основание его привычек и обычаев, причём эти занятия обыкновенно связаны с возвышающим чувством удовольствия».

 

«Подвижная игра является упражнением,

посредством которого ребёнок готовится к жизни».

П. Ф. Лесгафт.

 

Подвижная игра имеет большое значение в укреплении здоровья дошкольника. Играть для них - это прежде всего двигаться, действовать. В игре развиваются физические силы ребёнка, твёрже делается рука, развиваются сообразительность, находчивость, вырабатываются организационные навыки, выдержка и т.п. Благодаря играм, обыденное - становится необычным, а потому особенно привлекательным. Преимущество подвижных игр перед строго дозируемыми упражнениями в том, что игра связана с инициативой, фантазией, творчеством, протекает эмоционально, стимулирует двигательную активность. Подвижные игры воспитывают не только все физические качества ребенка (быстрота, ловкость, подвижность, активность, бег, прыжки, и многое другое), но и закладывают фундамент для всесторонне развитой личности. Дошкольный возраст является решающим этапом в формировании фундамента физического и психического здоровья ребенка.

Задача современных дошкольных учреждений — обеспечить всестороннее воспитание детей. Эта задача осуществляется различными средствами, среди которых важное место принадлежит игре. Подвижные игры - одно из самых любимых и полезных занятий детей. Это не удивительно, но ведь в играх воспитывается коллективизм, проявляются такие ценные качества, как сила, выносливость, ловкость, сообразительность.

Справедливо народная мудрость утверждает, что «Человек познается в беде, а ребенок в игре».

Подводя итог, я сделала вывод, что действенным средством комплексного развития двигательной активности являются подвижные игры различной направленности. Они же в большей степени дают возможность совершенствовать такие качества как ловкость, быстрота, сила, координация и др. При оптимальном использовании игра становится действенным методом физического воспитания. Применение подвижных игр предполагает не только использование каких-то конкретных средств, но и осуществление путем включения методических особенностей игры в любые физические упражнения. Подвижные игры, это эффективное средство разностороннего развития личности дошкольника, в том числе развитие его двигательной активности.

В подвижных играх дети научатся решать самостоятельно, как действовать в той или иной игре, они будут более активными, инициативными, творческими, сообразительными.      Нельзя останавливаться на достигнутом, нужно постоянно расти, как растут дети. Когда в свой труд вкладываешь частичку души, всё светлое и доброе, что имеешь – вот тогда появляется возможность добиться высоких результатов. «Возьми своё сердце, зажги его смело - отдай его каждой семье, чтоб вечно горело! Для общего счастья, для общего дела!»

Закончить хотелось бы словами американского психолога Эриха Фромма:

«Играя, дети учатся прежде всего развлекаться,

а это одно из самых полезных занятий на свете».

 

 

 

 

Список использованных источников

1. Учебно-методический комплекс к основной образовательной программе дошкольного образования «От рождения до школы». Физическая культура в детском саду (младшая, средняя, старшая, подготовительные группы) под редакцией Л.И. Пензулаевой, 2016 г. Мозаика- Синтез, Москва 2016.
2. Степаненкова Э.Я. Методика проведения подвижных игр. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. М., 2009.
3. Степаненкова Э. Я. Сборник подвижных игр для занятий с детьми 2-7 лет. Издательство МОЗАИКА – СИНТЕЗ, Москва, 2016 г.
4. Игры на свежем воздухе / Авт.-сост. Дмитриев В. Н. - М.: МСП, 1998 г.
5. Цымбалова Л. Н. Подвижные игры для детей. Издательский центр «МарТ» Москва – Ростов-на-Дону, 2004 г.
6. Утробина К. К. Подвижные игры с детьми 5-7 лет. Москва, Издательство ГНОМ, 2015.
7. Доронина М. А. Роль подвижных игр в развитии детей дошкольного возраста. Дошкольная педагогика, 2007 №4.
8. Рунова М. А. Двигательная активность ребенка в детском саду: метод. пособие. – М.: Мозаика-Синтез, 2004.
9. Сочеванова Е. А. Подвижные игры с бегом. Для детей 4-7 лет. – М.: Детство-Пресс, 2012.
10. Конторович М. М. и Михайлова Л. И. Подвижные игры в детском саду. К руководству для воспитателя детского сада. - М.: Просвещение, 1954.
11. Коротков И. М. Подвижные игры во дворе. – М.: Наука, 1987.
12. Шишкина В. Л. Движение + движение: Книга для воспитателя детского сада. - М.: Просвещение, 1999.
13. Бабенкова Е. А, Параничева Т. М Подвижные игры на прогулке. - «ТЦ СФЕРА», 2015.
14. Силантьева С. В. Игры и упражнения для свободной двигательной деятельности детей дошкольного возраста. СПб.: Детство — Пресс, 2013.
     

Интернет-ресурсы.

Опубликовано: 06.03.2022