Автор: Дикальчук Татьяна Николаевна, Богданова Галина Викторовна
Проект заключается в том, чтоб расширить представления детей о растениях, как живых организмах, об условиях, необходимых для их роста и развития. Обогатить знания детей об окружающем мире, через наблюдения, опытническую и экспериментальную деятельность. Развивать умение радоваться красоте выращиваемых растений и результатам своего труда. Сформировать основы экологической культуры у детей дошкольного возраста посредством вовлечения их в проектную деятельность.
Каждый ребенок начинает осознавать себя, свое тело в дошкольном возрасте и долг педагога, родителя заключается не только в том, чтобы провести качественное занятие, способствующее становлению двигательной активности детей, но и сформировать сознательную установку на здоровый образ жизни, научить жить в гармонии с собой и окружающим миром.
Автор: Ларина Екатерина Васильевна, Алешкина Светлана Владимировна
Сюжетно-ролевая игра – это основной вид игры ребенка дошкольного возраста. Данные игры создают сами дети под руководством взрослого. Основой данного вида игр является наличие детской самодеятельности.
В данной статье раскрыты теоретические аспекты выбора данной темы: определены основные понятия, которыми мы руководствовались на протяжении всей работы; осуществлён подбор серии дидактических игр для развития произвольного внимания детей дошкольного возраста.
Дошкольный возраст является периодом активного усвоения ребенком родного языка и становления всех сторон речи. Игровая деятельность является предпочтительной формой работы над развитием речи ввиду признания педагогикой игры основным видом деятельности дошкольника
В статье рассматриваются вопросы адаптации детей младшего дошкольного возраста к условиям детского сада. Рассматриваются вопросы определения адаптации, ее стадий, степени тяжести процесса и его последствий.
Цель:
Развитие у детей раннего возраста художественно-творческих способностей посредством нетрадиционных техник рисования.
Задачи:
• Познакомить детей в применении нетрадиционных методов рисования (пальчиком, ладошками, оттиск пробкой, поролоновой губкой, метод тычка жесткой полусухой кистью и ватными палочками).
• Развивать творчество и фантазию, воображение, мышление, наблюдательность.
• Воспитывать интерес к изобразительной деятельности.
• Учить радоваться результатам своего труда и тру
В мастер-классе по рисованию «кулича» используется нетрадиционная техника рисования шерстью.
Проведение таких занятий с детьми способствует снятию детских страхов, развивает уверенность в своих силах, пространственное мышление, учит детей свободно выражать свой замысел. Развивает чувство композиции, ритма, колорита, цветовосприятия, чувство фактурности и объемности композиции. Помогает развивать мелкую моторику рук, творческие способности, воображение и полет фантазии. Во время работы дети получ
Проект «Книгоиздательство» направлен развитие устойчивого а к книге как к самостоятельному наглядному объекту литературы, создание условий для активного использования литературного опыта детей в их творческой деятельности, формирования традиции домашнего книгоиздательства.
Из опыта работы воспитателя МАДОУ «Детский сад №4» Прошевой Ольги Анатольевны по развитию художественно-творческих способностей детей через приобщение к работе с нитками.
В настоящее время родители все чаще задумываются о речевом развитии своего ребенка. Молодые мамы стараются сами научить ребенка правильно произносить звуки речи, но не всегда делают это правильно. В статье: «Мама-логопед» рассказывается с чего нужно начать работу над звуками речи, как поставить звук и этапы автоматизации поставленного звука.
В статье говорится о развитии логического мышления и способностей к творческому самовыражению у дошкольников логопедической группы детского сада через овладение Тико-конструированием.
Обучение дошкольников чтению и операциям с числами, таким как сложение и вычитание в пределах десятка, может быть сопряжено с определенными трудностями. В данной статье автор приводит ряд упражнений, помогающих более простому и эффективному усвоению данных навыков дошкольниками.
В наше время духовно-нравственное воспитание подрастающего поколения – это направление, которое сама жизнь выдвигает именно сегодня в качестве приоритетного в системе воспитания.
В статье описывается опыт работы по развитию логического мышления и способностей к творческому самовыражению у дошкольников среднего возраста через овладение Тико-конструированием.
Понятие повседневная жизнь предусматривает процесс воспитания детей в разные режимные моменты. С точки зрения экологического воспитания наибольшее значение имеют утренние часы (до завтрака), когда дети приходят из дома, - это самое подходящее время для проведения мероприятий в уголке природы, промежуток между занятиями и обедом, вечернее время после полдника. Два последних периода чаще отводятся под прогулку на участке - они особенно важны для общения детей с природой ближайшего окружения.
