В статье рассматривается вопрос об использовании интерактивной доски в работе с дошкольниками в дошкольном образовательном учреждении. В статье указаны плюсы и минусы использования доски, а так же рекомендации для педагогов при работе с доской.
Обобщить имеющиеся знания о насекомых (характерных особенностях).
Развивать умение изображать насекомое из пластилина. Образно отражать простые детали в лепке. Совершенствовать приёмы раскатывания, сплющивания, надреза с помощью стека.
Развивать у детей тактильную чувствительность, умение входить в определенный образ.
Воспитывать интерес и бережное отношение к природе, желание передавать увиденное в своей работе.
Данное занятие было подготовлено и проведено в подготовительной группе в рамках проекта «Детский сад и семья – взаимодействие и сотрудничество» и является составной частью третьего этапа проекта под названием «Богатыри славной Руси». В подготовке мероприятия приняли участие родители воспитанников, которые должны были из бросового материала изготовить костюм богатыря для своего ребенка и приложить описание модели, проявив, таким образом, литературные способности.
Проблема духовно-нравственного воспитания детей - одна из наиболее актуальных. В статье описывается работа по направлению духовно-нравственного воспитания дошкольников по четырем направлениям: работа с воспитанниками, работа с педагогами, работа с родителями, работа с социумом. Результат уровня усвоения знаний продемонстрирован в виде графика, где наглядно можно посмотреть положительную динамику качества усвоения.
Формирование у детей позитивной полоролевой идентичности с акцентом на выполнение специфических социальных функций, обусловленных их гендерной принадлежностью, через игровую деятельность.
В группу общеразвивающей направленности для детей 5-6 лет обратился Незнайка с просьбой о помощи: он никак не может выбрать для себя подходящую профессию. Ребята отправляются в сказочное путешествие в город профессий, выполняют разнообразные занятия, рассказывают Незнайке о профессиях и помогают ему сделать правильный выбор!
Чтобы поддержать познавательную активность детей в ходе проведения образовательной деятельности, я опиралась на познавательный интерес детей. Мне очень хотелось как можно больше дать детям самим проявить творческую активность, любознательность, в познании окружающего мира. Занятие получилось интересным, насыщенным, продуктивным.
В моей статье я представила конспект по ФЭМП во 2 младшей группе. Мною представлен материал, как научить детей различать и называть шар (шарик) и куб (кубик) независимо от цвета и размера фигур, как учить различать контрастные по величине предметы, использовать слова «большой», «маленький». А так же, как учить различать количество предметов, используя слова «один», «много», «ни одного».
Сергей Есенин – это поющее сердце России, поэт русской души. Его произведения мелодичны, величавы, в них выражены широта и простор, характерный русской песне. Важно при ознакомлении старших дошкольников с поэзией Есенина активизировать чувственное восприятие слова, способствовать образному восприятию стихотворений, раскрыть авторское отношение к образу природы, воспитывать чувство прекрасного, интерес к образной речи.
