Методы обучения - это совокупность приемов и подходов, отражающих форму взаимодействия обучающихся и учителя в процессе обучения.
Методы обучения можно классифицировать следующим образом:
1. По источнику знаний (словесный, наглядный и т.д.),
2. По их назначению (приобретение знаний, формирование умений и навыков и т.д.),
3. По характеру познавательной деятельности (эвристический, объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, и т.д.),
4. По дидактическим целям (методы, способствующие пер
С самого рождения ребёнок является первооткрывателем, исследователем того мира, который его окружает. С раннего возраста им интересны загадки Вселенной. Старших дошкольников всегда привлекает тема космоса, так как все неведомое, непонятное, недоступное глазу будоражит детскую фантазию. Солнце, Луна, звезды – это одновременно так близко, и в то же время так далеко.
Данная методическая разработка поможет воспитателям в ведении ежедневного планирования воспитательно-образовательной деятельности в подготовительной к школе группе по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой.
Данная методическая разработка посвящена сюите известного французского композитора К. Сен-Санса «Карнавал животных». Знакомство с указанным музыкальным произведением в дошкольном образовательном учреждении проходит в старшем дошкольном возрасте и заключается в нескольких этапах, каждый из которых содержит свои цели. Каждое музыкальное занятие, посвященное «Карнавалу животных» может заключать в себе один этап работы или совмещение нескольких.
Одним из национальных достояний России являются народные промыслы. Поэтому в данном конспекте занятия представлен педагогический опыт по приобщению детей к декоративно-прикладному искусству через нетрадиционный метод рисования – «Граттаж».
Автор: Еганова Елена Геннадьевна, Синкевич Светлана Давидовна
Представляем вам методическую разработку «В поисках сокровищ», с помощью которой можно сформировать навыки вербального и невербального общения и развить психические процессы у детей в интересной, занимательной форме квеста.
Данный материал содержит в себе информацию о наблюдениях в течение года. К наблюдениям сформулированы цели и задачи, так же имеется связь данных наблюдений с развитием речи.
Программа включает в себя разнообразную интегрированную деятельность с детьми, педагогами, родителями, которая представляет собой комплекс формирующих, познавательных и развивающих мероприятий.
Цель программы: сформировать путём применения технологий нравственно-этического воспитания социально – адаптивную личность дошкольника.
