Совсем недавно в современной педагогике появилась совершенно новая технология, новое средство обучения, интересное методическое пособие – Лэпбук. Так же ФГОС ориентирует педагогов ДОО на необходимость вовлечения родителей в реализацию Программы, в создание условий для своевременного полноценного развития ребёнка дошкольного возраста. Родители должны стать активными участниками образовательного и воспитательного процесса. Я сделала вывод, что для повышения родительской компетентности мне нужно най
В статье представлен опыт организации развивающей предметно-пространственной среды средствами материалов Монтессори (на примере упражнений практической жизни) для детей младшего дошкольного возраста с целью стимулирования детской инициативы и самостоятельности. Сформулированы основные педагогические задачи, методы и приемы поддержки деткой инициативы в соответствии с возрастными особенностями детей младшего дошкольного возраста
Самый главный период в жизни маленького человека -это его первые три года жизни. В этот период у ребенка закладывается "фундамент" психического и эмоционального развития, который будет главным двигателем в познании окружающего мира. Очень важно с трепетом и любовью создать для ребёнка его собственный мир путём игры
В данной статье говорится о совместном использовании образовательных технологий , таких как технология «Синквейн» и технология конструктивно модельной деятельности «Оригами» в кружкой работе, НОД и свободной творческой деятельности.
Математические представления о величине предметов необходимы в жизни каждого человека. В развитии представлений о величине предметов заложены большие возможности для развития мышления детей.
В данной статье занятия по экологическому воспитанию дошкольников проходят через заочную форму экскурсий. В рамках занятия по познавательному развитию.
В статье анализируется работа по использованию квест – технологии в организации образовательной ситуации с детьми младшего дошкольного возраста. Материал описывает методические рекомендации алгоритма разработки, оформления и проведения образовательной ситуации с использованием квест технологии. Подробно освящаются обучающие задачи, приемы, принципы, продолжительность и последовательность проведения квеста.
В статье представлен опыт воспитателя по развитию у детей экологического сознания и гуманных чувств, умение понимать и ценить природу, восхищаться ее красотой и величием, воспитанию заботливого отношения к миру природы.
Главный девиз воспитателя «учите играя». Игра занимает в жизни ребенка основное место. Через игру ребенок познает жизнь, но играть его надо учить. Сюжетно-ролевые игры – это один из методов знакомства ребенка с окружающим миром.
На сегодняшний день информационные технологии значительно расширяют возможности родителей, педагогов и специалистов в сфере раннего обучения. Возможность использования современных компьютеров, позволяют наиболее полно и успешно реализовать развитие способностей ребенка.
В данной статье раскрывается понятие «гиперактивный ребёнок», говорится о причинах гиперактивности. Приведены примеры действий воспитателя, работающего с гиперактивным ребёнком. Даны советы родителям, имеющим такого ребёнка.
Сенсорное развитие ребенка- это развитие его восприятия и формирования представлений о важнейших свойствах предметов, их форме, цвет, величине, положении в пространстве, а также запахе и вкусе. Ранний возраст наиболее благоприятен для совершенствования деятельности органов чувств, накопления представления об окружающем мире. Сенсорное развитие является условием успешного овладения любой практической деятельностью. Дидактические игры и упражнения, наиболее подходящее средство сенсорного развития.
Эмоции — это отражение индивидуальности человека, его внутреннего состояния, но человеческие эмоции не возникают сами по себе, а формируются с первых дней жизни под влиянием среды, в которой оказывается ребенок. Одним из наиболее эффективных инструментов, помогающих развитию эмоциональной сферы, является художественная литература и надо уметь целенаправленно ею пользоваться.
Проект имеет направленность на экологическое, нравственное и патриотическое воспитание; имеет практическую ценность. Методический материал оформлен в виде портфолио проекта и может использоваться в практике педагогов ДОУ и педагогами дополнительного образования. Опыт имел практику в старшей группе детского сада.
Данная статья обобщает многолетний опыт работы с детьми старшего дошкольного возраста по введению графических диктантов. Раскрывает основные принципы и условия успешного включения графических диктантов в процесс непосредственной образовательной деятельности.
В статье рассматриваются причины возникновения детских страхов. Раскрывается роль родителей в формировании тревожных состояний у малышей. Предлагаются пути преодоления страхов у детей через изменение отношения родителей к своим детям.
Личностно - социальное развитие дошкольников направлено на формирование ребенка ценностного отношения к окружающему миру, себе и окружающим людям, социальных отношений со сверстниками и взрослыми, способствующих саморазвитию и самопознанию ребенка.
Задачи личностно - социального развития в соответствии с ФГОС ДОО:
создание условий для усвоения детьми дошкольного возраста норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности; развитие социальный и эмоционального интелл
