Программное содержание:
Продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов с применением написания гласных букв и определением ударного гласного звука;
Познакомить с буквой Ю и правилами её написания после мягких согласных звуков;
Продолжать учить детей называть слова с заданными звуками.
Цель: ознакомление с термином «слово» как смысловой единицы.
Задачи:
познакомить детей с понятием «слово», оно имеет смысл, значение; упражнять в подборе определений, действий к предметам, дать понятие, что наша речь состоит из слов, какие, бывают слова и какую, роль в них играют звуки; закреплять умение классифицировать предметы по определенному признаку.
Сценарий разработан для проведения физкультурного развлечения, посвященный к 23 февраля
Физкультурное развлечение яркое, полезное и увлекательное, в результате его проведения формируются положительные взаимоотношения родителей со своими детьми, устанавливаются эмоциональные контакты.
Методическая разработка возможна для применения в педагогической практике воспитателями дошкольных учреждений, а также педагогами дополнительного образования.
Данная разработка позволит дошкольникам понять роль семьи в обществе, узнать о своей родословной, сформировать представления об отношениях родства, позволит расширить знания о семье, помочь понять, что такое «отчество», каково его происхождение.
Способствует развитию духовно-нравственных, родственных отношений и чувство сопричастности к семье, дому, родным предкам.
Позволяет воспитать у детей любовь и уважение к семье, повышать в сознании детей значимость семьи, формирует чувство гордости за
Образовательная деятельность предусматривает интеграцию образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие». На занятии используются различные приемы и методы работы: словесный, наглядный, конструирования, логические рассуждения, практическая деятельность, разъяснения, пояснения, инструктаж, ситуации занимательности и новизны, поощрение. Организация образовательной деятельности "Профессии на стройке" направлена на развитие речи, мышления,
Дошкольники с тяжелыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи) — это дети с поражением центральной нервной системы, у которых стойкое речевое расстройство сочетается с различными особенностями психической деятельности.
Общее недоразвитие речи рассматривается как системное нарушение речевой деятельности, сложные речевые расстройства, при которых у детей нарушено формирование всех компонентов речевой системы, касающихся и звуковой, и смысловой сторон, при нормальном сл
Конспект образовательной деятельности по формированию у детей старшего дошкольного возраста основ безопасности жизнедеятельности в процессе ознакомления их с правилами дорожного движения.
