Статья раскрывает особенности организации проектной деятельности с детьми дошкольного возраста. Представлены материалы об актуальности применения метода проектов в дошкольной организации, особенностях проектного метода в работе с детьми младшего, старшего дошкольных возрастов. В материале обобщен опыт проектной работы автора, выделены наиболее важные аспекты. В статье представлены этапы работы над педагогическим проектом в условиях реализации ФГОС и ФОП (по методике «Зеркала инновационных преобра
В дошкольном возрасте усвоение основ экологических знаний наиболее перспективно, так как именно в этом возрасте ребенок воспринимает очень эмоционально, обращает внимание на такие особенности природы, которые взрослый человек и не заметит.
Обобщение имеющиеся у детей знания о функциях органов чувств, формирование представления детей о том, что каждый орган чувств человека имеет большое значение для него.
В статье рассматривается проблема ознакомления детей дошкольного возраста с декоративно-прикладным искусством. Освещена актуальность сохранения и популяризации среди дошкольников знаний о народных промыслах. Автор делится опытом, раскрывает возможные трудности и пути их решения при ознакомлении детей с декоративно-прикладным искусством.
Конспект занятия направлен на развитие слухового внимания и фонетического восприятия. Данный конспект будет полезен логопедам, воспитателям для работы с детьми подготовительного дошкольного возраста.
В статье предложено занятие для детей группы компенсирующей направленности. В занятии использованы такие приемы работы, как ориентировка в пространстве, игра со словами, нейрогимнастика, упражнение на ориентировку на листе бумаги, ритмическое упражнение «Паровоз». Эти приемы позволяют достичь необходимого результата.
Современные реалии, характеризующиеся достаточно высокой скоростью развития, требуют новых технологий, которые могут помочь реализовывать различные сферы деятельности.
Автор: Степанова Римма Николаевна, Кондратова Ольга Валерьевна
Период дошкольного возраста по своим психологическим характеристикам наиболее благоприятен для воспитания патриотизма, так как дошкольник отвечает доверием взрослому, ему присуща подражательность, внушаемость, эмоциональная отзывчивость, искренность чувств. Знания, впечатления, пережитые в детстве, остаются с человеком на всю жизнь. Среди многих важных задач воспитания и обучения детей дошкольного возраста в детском саду - нравственно - патриотическое воспитание - является одной из важных сторон
Воспитывая вежливость у детей дошкольного возраста, необходимо постоянно использовать различные организаторские формы: занятия, игры, беседы, режимные моменты, реальные и специально организованные ситуации, в том числе игровые.
Статья посвящена проблеме саморегуляции в деятельности педагогов. Цель статьи - систематизировать определения данного понятия, выявить содержание, сущность и проблему саморегуляции в профессиональной деятельности воспитателей в организации дошкольного образования. В работе проводится анализ классификации способов регуляций эмоций в рамках теоретических подходов. В заключении делается вывод о том, что саморегуляция является важным системным, профессиональным качеством педагога, которое формирует п
Автор: Аханова Ольга Владимировна, Гагарина Екатерина Николаевна
Фонетико-фонематическое недоразвитие речи – нарушение процессов формирования произносительной системы родного языка у детей с различными речевыми расстройствами вследствие дефектов восприятия и произношения фонем.
Преодоление фонетико-фонематического недоразвития достигается путем целенаправленной логопедической работы по коррекции звуковой стороны речи и фонематического недоразвития.
Автор: Баруздина Татьяна Сергеевна, Грашина Нина Александровна
Сложно найти взрослого человека, который хотя бы раз в жизни не был в музее. Тематика экспозиций музеев и самих музеев стали очень разными и необычными. Но часто ли наши дети бывают в музее? Скорее всего, большая часть воспитанников детских садов ни разу не были в музее. Это мы выявили, проведя опрос детей: «Определить объём представлений детей о музеях и его функциях. Выявить предпочтения детей в музейной тематике».
Цель педагога: создание ситуации, стимулирующей активность детей, побуждающей их к развитию продуктивной деятельности и творческих способностей. Что же такое продуктивная деятельность?
