Важно ребенка не пугать улицей, движением транспорта, а наоборот, развивать в нем ответственность, уверенность, внимание, собранность. Используя в своей работе игровые, сюжетные и интегрированные формы образовательной деятельности, мы помогаем воспитанникам планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающих элементарные общепринятые нормы и правила поведения на улице и в транспорте. Только в тесном сотрудничестве детского сада, семьи и дорожно-патрульной службы, п
На основе сказки «Три медведя»: дети продолжают учиться сравнивать знакомые предметы по величине (большой – маленький). Строят из конструктора лего кровати, дорожки, которые потом сравнивали (широкая –узкая, длинная –короткая).
Автор: Дикальчук Татьяна Николаевна, Богданова Галина Викторовна
Проект заключается в том, чтоб расширить представления детей о растениях, как живых организмах, об условиях, необходимых для их роста и развития. Обогатить знания детей об окружающем мире, через наблюдения, опытническую и экспериментальную деятельность. Развивать умение радоваться красоте выращиваемых растений и результатам своего труда. Сформировать основы экологической культуры у детей дошкольного возраста посредством вовлечения их в проектную деятельность.
Каждый ребенок начинает осознавать себя, свое тело в дошкольном возрасте и долг педагога, родителя заключается не только в том, чтобы провести качественное занятие, способствующее становлению двигательной активности детей, но и сформировать сознательную установку на здоровый образ жизни, научить жить в гармонии с собой и окружающим миром.
Данная статья посвящена коррекционной работе по формированию и развитию графомоторных навыков у дошкольников с нарушением зрения. В работе освещены предпосылки для овладения письменной речью, особенности графомоторных навыков у детей с дефектами зрения и пути коррекции данных навыков.
Автор: Ларина Екатерина Васильевна, Алешкина Светлана Владимировна
Сюжетно-ролевая игра – это основной вид игры ребенка дошкольного возраста. Данные игры создают сами дети под руководством взрослого. Основой данного вида игр является наличие детской самодеятельности.
Краткосрочный проект, направленный на закрепление знаний детей старшего дошкольного возраста ( 5-6 лет) о правилах дорожного движения и поведения на улице.
