Здорοвьесберегающие технологии в дошкольном образовании – технологии, направленные на решение приоритетной задачи современного дошкольного образования - задачи сохранения, поддержания и обогащения здоровья субъектов педагогического процесса в детском саду: детей, педагогов и родителей.
Одной из важных социально-экономических и демографических задач РФ является безопасность дорожного движения.
Правовой основой формирования у учащихся ОУ навыков безопасного поведения на дорогах является Федеральный закон от 10.12.1995 г.
№196-ФЗ «О безопасности дорожного движения»». В ст. 29 п. 1, которого изложено: «Обучения граждан правилам безопасного поведения на дорогах проводится в дошкольных, общеобразовательных, спец учреждениях различных организационно-правовых форм».
Данный сценари
Автор: Ефремова Светлана Ростиславовна, Горбачева Елена Михайловна
Новый год – самый любимый, чудесный, семейный праздник. Праздник с волшебными превращениями и подарками Деда Мороза. Наряжать елку – это предпраздничный творческий процесс, в котором, как правило, участвуют практически все члены семьи – родители, дети, бабушки и дедушки. И, как правило, у каждого члена семьи есть любимые елочные игрушки и, конечно, интересная история, связанная с появлением этих игрушек. Из чего можно сделать елочную игрушку своими руками? Что будет особенного в ней? Разобраться
В статье раскрываются формы и методы, применяемые автором в работе с детьми в данном направлении. Статья предлагается для распространения опыта среди коллег.
В статье рассмотрены понятия «инициативность», «самостоятельность», «среда» «формирование естественно – научных представлений у дошкольников». Раскрыта роль развивающей предметно-пространственной среды в развитии самостоятельности и инициативы ребенка в условиях ФГОС. Рассмотрены возможности работы с картой как способа усовершенствования развивающей среды и развитию указанных качеств у дошкольников.
В работе представлен опыт работы в инклюзивной группе детского сада. Описана предметная среда, формы и методы работы педагога как с детьми, так и с родителями.
Педагогический проект по развитию экологического воспитания детей среднего дошкольного возраста «Мы - за экологию!» включает в себя краткую аннотацию, подробный паспорт проекта и приложение.
Изучать мир природы можно в процессе проектно-исследовательской деятельности на территории детского сада. Одними из таких объектов для изучения стали старые пни на экологической тропе в липовой роще. Данный проект позволяет детям понять, как постепенно пни превращаются в почву.
Данная статья раскрывает презентацию семьи как одну из форм взаимодействия детского сада и семьи с детьми старшего дошкольного возраста, в процессе которой идет знакомство детей не только с профессиями родителей, но и помогает установлению более тесных контактов между дошкольным учреждением и семьей каждого ребенка, способствует развитию интереса у детей старшего дошкольного возраста к различным профессиям.
В данной статье показана система работы, основные цели и задачи, этапы работы по формированию основ здорового образа жизни детей дошкольного образа жизни. Также отражен интегративный подход здоровьесберегающей технологии оздоровительно-развивающей программы М.Л. Лазарева «Здравствуй» с образовательной программой ДОУ. В статье раскрываются этапы и методы работы по формированию мотивации здоровья детей в течение года, а также приемы в организованной и совместной деятельности с детьми.
Детям предлагается отправиться на прогулку в лес. Там они встречают старичка-лесовичка, который грустит. Беседуют с ним о перелетных птицах. Дети рисуют ему в подарок перелетных птиц.
Статья посвящена вопросу адаптации детей в раннем возрасте к условиям ДОУ. Рассматривается использование современных приёмов обучения и воспитания в яслях. Выявлены основные направления педагогической деятельности, обеспечивающие эффективный процесс адаптации здоровых детей.
