Главная мысль статьи о проблеме создания условий в ДОУ, способствующих развитию интереса к музыке, увлечённости музыкой. Для того чтобы она могла выполнить свою воспитательную и познавательную роль.
Дети находят корзинку с игрушками-мышками, завернутых в платочки. Рассматривают, определяют величину , цвет. Играют с мышкой в пальчиковую игру. Тут появляется кот, и дети высказывают свои предположения, как спасти мышку. Использование на занятии кинетического песка, способствует развитию мелкой моторики, познавательных интересов.
На занятии воспитывается доброжелательное отношение к персонажу (мышке) и друг к другу
В статье представлен опыт организации развивающей предметно-пространственной среды средствами материалов Монтессори (на примере упражнений практической жизни) для детей младшего дошкольного возраста с целью стимулирования детской инициативы и самостоятельности. Сформулированы основные педагогические задачи, методы и приемы поддержки деткой инициативы в соответствии с возрастными особенностями детей младшего дошкольного возраста
Технологическая карта занятия по речевому развитию в подготовительной группе на тему: Чтение сказки «Снегурочка».
Цель занятия: Познакомить детей с народной сказкой, с образом Снегурочки.
Проект может быть использован педагогами дошкольных учреждений, родителями. Формирование интереса к играм – процесс длительный и сложный, но если мы хотим, чтобы в наших детях сформировались представления о мире взрослых, взаимоотношения со сверстниками, развивалось мышление, чувства, воля, заниматься этим просто необходимо. Игра имеет большое значение для развития личности.
Самый главный период в жизни маленького человека -это его первые три года жизни. В этот период у ребенка закладывается "фундамент" психического и эмоционального развития, который будет главным двигателем в познании окружающего мира. Очень важно с трепетом и любовью создать для ребёнка его собственный мир путём игры
В данной статье освещается роль народной игрушки через изучение культуры родного края для формирования у ребенка любви к Родине, заинтересованности к особенностям народной культуры через знакомство с разновидностями народных игр и игрушек. Главной проблемой для изучения этой важной темы послужило отсутствие достаточных знаний о народном искусстве у детей дошкольного возраста
В данной статье говорится о совместном использовании образовательных технологий , таких как технология «Синквейн» и технология конструктивно модельной деятельности «Оригами» в кружкой работе, НОД и свободной творческой деятельности.
Математические представления о величине предметов необходимы в жизни каждого человека. В развитии представлений о величине предметов заложены большие возможности для развития мышления детей.
В данной статье занятия по экологическому воспитанию дошкольников проходят через заочную форму экскурсий. В рамках занятия по познавательному развитию.
В статье анализируется работа по использованию квест – технологии в организации образовательной ситуации с детьми младшего дошкольного возраста. Материал описывает методические рекомендации алгоритма разработки, оформления и проведения образовательной ситуации с использованием квест технологии. Подробно освящаются обучающие задачи, приемы, принципы, продолжительность и последовательность проведения квеста.
В статье представлен опыт воспитателя по развитию у детей экологического сознания и гуманных чувств, умение понимать и ценить природу, восхищаться ее красотой и величием, воспитанию заботливого отношения к миру природы.
Тематическое занятие, с использованием здоровьесберегающих технологий в подготовительной группе, направлено на укрепление психического здоровья и стабилизации психоэмоционального состояния детей и детей с особенностями развития. Для реализации каждой задачи использовались игровые методы и приемы, что способствовало поддержанию интереса участников к деятельности. Использованные на занятии здоровьесберегающие технологии, благотворно влияют не только на физическое, но и на психическое здоровье детей
